夜坐怀子肃子仪

寒灯耿书窗，槁叶鸣竹屋。
怀人在咫尺，令我叹幽独。
难兄如大苏，令弟优小陆。
未容待明光，端合校天禄。
如何衫尚青，或乃袍更鹄。
又疑致远大，无事计淹速。
不然被造化，宁忍恣颠覆。
如我辱交友，蒙顾等骨肉。
三年且过半，良晤可不促。
要将倡酬诗。
尽用首尾录。
我曾泛荆溪，君亦访怀玉。
他年三人名，定载图经续。

简要说明

这首诗是南宋诗人赵蕃夜坐怀友之作，以寒夜孤景起兴，抒发对友人子肃、子仪兄弟的深切思念，既赞叹二人的才学，又为其仕途失意抱不平，同时追忆过往交游，期许三人情谊与才名得以传世，情感真挚沉郁。

逐句注释

寒灯耿书窗，槁叶鸣竹屋：
- 寒灯：寒夜中的孤灯，烘托清冷氛围。
- 耿：明亮、闪烁的样子。
- 槁叶：枯败的落叶。
- 竹屋：简陋的竹舍居所，代指诗人独处的陋室。
  句意：寒夜孤灯在书窗下明灭，枯槁木叶在竹屋边簌簌作响。
怀人在咫尺，令我叹幽独：
- 怀人：思念友人。
- 咫尺：形容距离极近，此处指友人与自己相距不远。
- 幽独：孤寂独处的心境。
  句意：思念的友人近在眼前，却更添我一身幽独清冷。
难兄如大苏，令弟优小陆：
- 难兄难弟：语出《世说新语》，指兄弟二人皆才德出众，不分高下。
- 大苏：指苏轼，与其弟苏辙并称“二苏”，代指才名卓著的兄长。
- 小陆：指陆云，与其兄陆机并称“二陆”，代指才华出众的弟弟。
  句意：二位贤昆仲可比肩苏氏兄弟、陆氏兄弟，才名双双辉映。
未容待明光，端合校天禄：
- 明光：汉代宫殿名，此处代指朝廷机要官署。
- 待明光：指待诏宫廷，准备担任要职。
- 端合：本该、理当。
- 天禄：天禄阁，汉代宫廷藏书校书之处，后世代指文翰校勘之职。
  句意：你们本应待诏宫廷、一展经纶，理当在天禄阁校勘典籍。
如何衫尚青，或乃袍更鹄：
- 衫青：青衫为唐代九品以下官员的服饰，此处代指官位低微。
- 袍更鹄：鹄色为白色，此处指身着平民布衣（或破旧素袍），喻指仕途失意、未得官职。
  句意：为何至今你们仍着青衫低位，有的甚至连官袍都无，仅着素衣？
又疑致远大，无事计淹速：
- 致远大：志在实现远大抱负。
- 淹速：快慢，此处指仕途升迁的缓急。
  句意：想来或是诸君志存高远，并不急于计较仕途的快慢得失。
不然被造化，宁忍恣颠覆：
- 造化：指上天、命运。
- 恣颠覆：肆意使人生遭遇困顿挫折。
  句意：若非如此，苍天又怎忍肆意颠困这等贤才？
如我辱交友，蒙顾等骨肉：
- 辱交友：谦辞，指自己与贤才相交实为荣幸。
- 蒙顾：承蒙二人的眷顾关照。
- 等骨肉：如同至亲骨肉一般。
  句意：我与你们相交，承蒙眷顾胜似骨肉至亲。
三年且过半，良晤可不促：
- 三年：指与友人相识相交的时长。
- 良晤：难得的欢聚。
- 促：仓促、稀少。
  句意：我们相识至今已过三年有余，难得的欢聚怎不教人慨叹其仓促稀少？
要将倡酬诗，尽用首尾录：
- 倡酬：以诗词互相唱和赠答。
- 首尾录：完整收录，不留遗漏。
  句意：真想将我们彼此唱和的诗篇，尽数收辑留存。
我曾泛荆溪，君亦访怀玉：
- 荆溪：水名，流经今江苏宜兴一带。
- 怀玉：怀玉山，位于今江西玉山，代指友人的游历或居所之地。
  句意：当年我曾泛舟荆溪，你们也曾踏访怀玉山径。
他年三人名，定载图经续：
- 他年：将来、日后。
- 图经：古代地方史志，记载一地山川、人物、风俗等。
  句意：他日我们三人的名字，定将载入地方志乘，流传不朽。

现代译文

寒夜孤灯在书窗下明灭，枯槁木叶在竹屋边哀鸣。
思念的友人近在咫尺，却更添我一身幽独清冷。
贤昆仲堪比苏氏大苏、陆氏小陆，才名双双辉映。
本应待诏明光殿，校书天禄阁，一展经纶抱负。
为何至今仍着青衫低位，有的甚至素衣未得官袍？
想来或是志存高远，不汲汲于仕途的速进。
若非如此，苍天又怎忍肆意颠困这等贤才？
我与诸君相交，承蒙眷顾胜似骨肉至亲。
倏忽三年光阴过半，难得欢聚怎不教人叹促迫？
真想将我们彼此唱和的诗篇，尽数收辑留存。
当年我曾泛舟荆溪，你们也曾踏访怀玉山径。
他日我们三人的名字，定将载入地方志乘，流传不朽。

创作背景

赵蕃为南宋中期江西诗派代表诗人，字昌父，号章泉，与韩淲并称“韩赵”。此诗为其晚年闲居时的怀友之作，子肃、子仪为赵氏的两位友人兄弟，二人皆有经世之才却仕途失意。从“三年且过半”可知，诗人与二友相识已有三年，此时寒夜独坐，见景生情，既抒发对友人的深切思念，又为二人怀才不遇的境遇抱不平，同时追忆过往交游时光，期许三人情谊与才名得以传世。关于诗作具体年份，学界暂无定论，主流观点认为作于赵蕃退居上饶期间。

艺术赏析

以景起兴，情景交融：开篇以寒灯、槁叶、竹屋等意象，营造清冷孤寂的夜坐氛围，自然引出怀人之思，景与情融为一体，奠定全诗沉郁的抒情基调。
用典凝练，意蕴丰厚：以“大苏”“小陆”喻指友人兄弟，既赞其才德出众，又呼应“难兄难弟”的典故，凝练表达推崇之意；“待明光”“校天禄”化用汉代典故，将友人的才学与理想仕途相联系，与后文“衫尚青”形成强烈对比，强化了对友人失意的惋惜。
层层递进，情感跌宕：中间以“如何”“又疑”“不然”三层设问，从慨叹友人境遇，到揣测其缓进之志，再到质问天道不公，情感层层递进，将思念、惋惜、不平交织，真挚动人。
结构严谨，脉络清晰：全诗由景入情，依次写夜坐之景、怀人之思、赞才叹遇、叙交游情、忆过往、寄期许，结构完整，层次分明。
语言平实自然：全诗以浅近流畅的语言抒发真情，无刻意雕琢之痕，兼具宋诗的议论色彩与唐诗的抒情意趣，格调沉郁而不失旷达，于平实中见真挚。

常见问题