和陶渊明乞食诗一首

· 赵蕃

我生堕贫中,欲避将安之。
去年未是贫,假贷犹有辞。
亲朋戒今年,相与谢往来。
朝昏曷以度,半菽藜羹杯。
大笑不知悔,且和渊明诗。
儿曹相与语,我幸乏此才。

简要说明

这首诗是赵蕃效仿陶渊明《乞食》所作的和诗,以直白质朴的笔触自述一生贫病、亲友疏离、饮食粗陋的窘迫处境,以自嘲旷达的态度消解生活愁苦,寄寓了对陶渊明人格与诗风的推崇,尽显安贫乐道的文人襟怀。

逐句注释

  1. 我生堕贫中,欲避将安之
    堕:陷入、落入。安之:去往何处。句意:我生来便坠入贫困之中,想要挣脱这份贫苦,又能去往哪里呢?
  2. 去年未是贫,假贷犹有辞
    假贷:借贷。犹有辞:尚且能找到说辞向人借贷。句意:去年还不算极度窘迫,向人借贷还能有理由开口。
  3. 亲朋戒今年,相与谢往来
    戒:避忌、断绝往来。相与:相互。谢往来:谢绝交往。句意:到了今年,连亲朋好友都避忌贫病的自己,相互断绝了往来。
  4. 朝昏曷以度,半菽藜羹杯
    曷以度:凭什么度过朝夕时光。半菽:指粗劣的饭食,仅半粒豆子的粗粮。藜羹:用藜菜煮成的菜汤,代指简陋饮食。句意:早晚的时光要靠什么打发?不过是半粒粗粮、一杯藜菜清汤罢了。
  5. 大笑不知悔,且和渊明诗
    大笑:自嘲式的开怀,消解贫困的窘迫。和:依照原诗题材或韵脚唱和作诗。渊明:指陶渊明。句意:自嘲大笑不知悔恨,姑且提笔和上陶渊明的《乞食》一章。
  6. 儿曹相与语,我幸乏此才
    儿曹:家中晚辈、孩子们。相与语:相互议论。乏此才:庆幸自己没有陶渊明那样的高名与经历,不必如他般为饥寒叩门求助。句意:孩子们凑在一处窃窃私语,我却暗自庆幸,自己没有那样的才名与遭遇。

现代译文

生来便坠入贫困的泥沼,
想要挣脱,又能去往何处落脚?
去年还不算最窘迫的光景,
向人借贷尚且能找到说辞。
待到今年,连亲朋都避我不及,
相互断绝了所有往来。
朝暮的时光要靠什么打发?
不过半粒粗粮,一杯藜菜清汤。
自嘲着大笑,竟不知何为悔恨,
姑且提笔,和上陶渊明的旧章。
孩子们凑在一处窃窃私语,
我却暗自庆幸,自己没有那样的才名,
不必如五柳先生般,为饥寒叩门求助。

创作背景

赵蕃为南宋中期诗人,一生安贫乐道,现存和陶诗多达百首,是宋代和陶诗创作的代表人物之一。这首诗是其晚年贫病交加时的作品,当时他家境困顿,借贷无门,亲友疏离,遂以陶渊明《乞食》诗为蓝本,借和诗抒发自身的贫寒处境,同时效仿陶渊明的旷达襟怀,将窘迫的生活转化为文人雅事。学界对此诗的创作时间无太大争议,多认为是其晚年闲居上饶一带时所作,彼时他多次在诗中提及自身贫病的状况。

艺术赏析

  1. 写实白描,风格质朴:全诗以平淡直白的语言铺陈生活细节,从“堕贫中”到“半菽藜羹”,层层递进展现家境恶化,无华丽辞藻却极具生活实感,完美贴合陶渊明诗歌的平淡自然风格。
  2. 结构层层递进:先总起一生贫病,再对比去年与今年的境况,接着写日常饮食的窘迫,最后落脚到和陶诗的自我宽慰,情感从写实的愁苦转为旷达的自嘲,转折自然流畅。
  3. 化用典故,寄寓情怀:以陶渊明《乞食》诗为和作蓝本,将自身贫困境遇与先贤经历相联系,既表达对陶渊明的推崇,又以“我幸乏此才”的自嘲消解了乞食的窘迫,将贫困转化为文人雅趣,尽显安贫乐道的襟怀。
  4. 细节反衬,情感张力:“大笑不知悔”的细节,以旷达的态度反衬贫困的辛酸,形成情感张力;“半菽藜羹”等典型贫士意象,直观展现生活困顿,让读者能深切共情诗人的处境。

常见问题

《和陶渊明乞食诗一首》的作者和朝代是什么?

《和陶渊明乞食诗一首》的作者是赵蕃,页面按宋作品展示。

《和陶渊明乞食诗一首》主要写了什么?

这首诗是赵蕃效仿陶渊明《乞食》所作的和诗,以直白质朴的笔触自述一生贫病、亲友疏离、饮食粗陋的窘迫处境,以自嘲旷达的态度消解生活愁苦,寄寓了对陶渊明人格与诗风的推崇,尽显安贫乐道的文人襟怀。

《和陶渊明乞食诗一首》的创作背景是什么?

赵蕃为南宋中期诗人,一生安贫乐道,现存和陶诗多达百首,是宋代和陶诗创作的代表人物之一。这首诗是其晚年贫病交加时的作品,当时他家境困顿,借贷无门,亲友疏离,遂以陶渊明《乞食》诗为蓝本,借和诗抒发自身的贫寒处境,同时效仿陶渊明的旷达襟怀,将窘迫的生活转化为文人雅事。学界对此诗的创作时间无太大争议,多认为是其晚年闲居上饶一带时所作,彼时他多次在诗中提及自身贫病的状...

《和陶渊明乞食诗一首》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 写实白描,风格质朴 :全诗以平淡直白的语言铺陈生活细节,从“堕贫中”到“半菽藜羹”,层层递进展现家境恶化,无华丽辞藻却极具生活实感,完美贴合陶渊明诗歌的平淡自然风格。 2. 结构层层递进 :先总起一生贫病,再对比去年与今年的境况,接着写日常饮食的窘迫,最后落脚到和陶诗的自我宽慰,情感从写实的愁苦转为旷达的自嘲,转折自然流畅。 3. 化用典故,寄寓情怀...