寄林信州

· 赵蕃

岭近梅花开已多,水南梅事又如何。
使君假日曾游否,客子临风空屡哦。
好士何妨勤下榻,丰年那有拙催科。
倦游我亦怀三径,何况传闻政免苛。

简要说明

这首诗是宋代诗人赵蕃寄给时任信州知州的林氏的赠寄之作,以岭头梅花起兴,先借梅景遥寄怀友之思,继而赞美对方宽厚仁爱的治政理念,最后结合自身倦游的羁旅心境,抒发对归隐田园的向往,兼具怀人与颂政的双重内涵,情感真挚自然。

逐句注释

  1. 岭近梅花开已多:岭,指诗人旅居之地附近的山岭;梅花开已多,点明冬末春初梅花盛放的时节,实写眼前之景。
  2. 水南梅事又如何:水南,指信州(林信州治所所在地)城南临水区域;梅事,此处指梅花盛放的景致、赏梅的雅事,此句为诗人遥问林信州那边的梅景近况。
  3. 使君假日曾游否:使君,古代对州郡长官的尊称,此处代指林信州;假日,休假闲暇之时;曾游否,是否曾出游赏梅。
  4. 客子临风空屡哦:客子,诗人自指旅居在外之人;临风,迎着长风;空屡哦,徒然多次吟诵诗句,此处指诗人因思念友人而独自对着风寄情吟咏。
  5. 好士何妨勤下榻:好士,喜爱并礼遇贤才;下榻,典故出自《后汉书·徐稚传》,东汉陈蕃为贤士徐稚专设床榻,后以“下榻”指礼遇宾客、贤士,此句赞美林信州礼贤下士的品格。
  6. 丰年那有拙催科:催科,旧时指官府催收赋税;拙催科,指用生硬刻板的手段盘剥百姓,此句赞林信州治政宽厚,即便丰年也不生硬催税,体恤民生。
  7. 倦游我亦怀三径:倦游,厌倦了宦游、漂泊在外的生活;三径,典故出自陶渊明《归去来兮辞》“三径就荒,松菊犹存”,代指归隐田园的居所,此句言诗人自身也心怀归隐之志。
  8. 何况传闻政免苛:政免苛,指政令中免除了苛杂赋税,此句呼应前文,点明诗人听闻林信州治下政通人和、免去苛政,更添赞美与向往。

现代译文

家山岭下的梅花已经开得繁盛满枝,
不知信州水南的梅景,如今又如何?
使君大人休假之时,可曾出游赏梅?
我这旅居他乡的人,对着长风徒然反复吟诵。
礼贤下士本就该殷勤,何妨多设榻以待贤才;
丰年之时,怎会用生硬手段催收赋税?
厌倦漂泊的我也早已怀念归隐田园,
更何况早已听闻您治下免除了苛杂税赋。

创作背景

赵蕃为南宋中期诗人,一生多辗转宦游、寄寓他乡,与地方官员多有唱和。林信州为时任信州知州的林姓官员,此诗创作于梅花盛放的冬末春初时节。诗人旅居在外,遥闻林信州治下政通人和、宽厚爱民,遂寄诗问候友人,既抒发了羁旅怀人的孤寂之感,也借此表达对仁政的赞赏与自身倦游思归的心境。学界普遍认为此诗契合赵蕃晚年清简自然的诗风与归隐的人生志趣。

艺术赏析

  1. 起兴自然,情景交融:开篇以岭头盛放的梅花起笔,既点明时节,又以梅之清雅烘托怀友的雅致情思,遥问“水南梅事”将实景与遥思结合,自然引出对友人的问候,意境清浅悠远。
  2. 用典贴切,意蕴丰厚:全诗两处用典,“下榻”与“三径”均为古典诗词常见意象,前者贴合赞美林信州礼贤的主题,后者自然抒发诗人自身的归隐之志,用典不僻,恰到好处地丰富了诗歌的文化内涵。
  3. 结构严谨,层次分明:全诗以“梅”为线索串联起怀友与颂政两层内容:前四句借梅景遥寄思念,后四句由友人的治政仁厚过渡到自身的倦游之思,情感层层递进,逻辑清晰。其中“好士何妨勤下榻,丰年那有拙催科”一联对仗工整,词性相对、语义呼应,既赞仁政,又显诗律之美。
  4. 语言平易自然:全诗语言浅近流畅,无晦涩典故与雕琢之语,以直白的抒情与平实的叙事,将怀友、颂政、思归三种情感融为一体,契合赵蕃“清润平易”的诗学风格。

常见问题

《寄林信州》的作者和朝代是什么?

《寄林信州》的作者是赵蕃,页面按宋作品展示。

《寄林信州》主要写了什么?

这首诗是宋代诗人赵蕃寄给时任信州知州的林氏的赠寄之作,以岭头梅花起兴,先借梅景遥寄怀友之思,继而赞美对方宽厚仁爱的治政理念,最后结合自身倦游的羁旅心境,抒发对归隐田园的向往,兼具怀人与颂政的双重内涵,情感真挚自然。

《寄林信州》的创作背景是什么?

赵蕃为南宋中期诗人,一生多辗转宦游、寄寓他乡,与地方官员多有唱和。林信州为时任信州知州的林姓官员,此诗创作于梅花盛放的冬末春初时节。诗人旅居在外,遥闻林信州治下政通人和、宽厚爱民,遂寄诗问候友人,既抒发了羁旅怀人的孤寂之感,也借此表达对仁政的赞赏与自身倦游思归的心境。学界普遍认为此诗契合赵蕃晚年清简自然的诗风与归隐的人生志趣。

《寄林信州》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 起兴自然,情景交融 :开篇以岭头盛放的梅花起笔,既点明时节,又以梅之清雅烘托怀友的雅致情思,遥问“水南梅事”将实景与遥思结合,自然引出对友人的问候,意境清浅悠远。 2. 用典贴切,意蕴丰厚 :全诗两处用典,“下榻”与“三径”均为古典诗词常见意象,前者贴合赞美林信州礼贤的主题,后者自然抒发诗人自身的归隐之志,用典不僻,恰到好处地丰富了诗歌的文化内涵。 3...