呈广仲运干

· 赵蕃

招真岩畔菊花秋,忆昨赋诗相赠投。
不但居民思憇树,每令客子击行舟。
只言腾踏已云远,岂料转输由尔留。
我亦老焉犹昔日,倚楼看镜两悠悠。

简要说明

这首七言律诗是赵蕃呈赠友人广仲运干的赠答之作,以秋日招真岩畔的菊花为起兴,回忆昔日与友人唱和的往事,盛赞其深得百姓与行客爱戴的德政声望,先写误以为友人已仕途腾达远去,不料却因转运职事留任本地,末了抒发自身垂垂老矣、心绪悠悠的迟暮之感,情感真挚,层次递进自然。

逐句注释

  1. 招真岩畔菊花秋:招真岩为当时友人相聚的名胜之地;菊花秋点明秋日菊开的时节与场景,以秋菊烘托清雅的旧游氛围。
  2. 忆昨赋诗相赠投:忆昨指回想从前;赠投指以诗相赠酬答,古人唱和常以诗简互寄,此处写二人昔日的诗酒之交。
  3. 不但居民思憇树:憇(qì)同“憩”,意为休息。此句化用《诗经·甘棠》“蔽芾甘棠,勿翦勿伐,召伯所茇”的典故,以“思憇树”喻指广仲如周代召公般深得百姓爱戴,百姓愿在其治下安居休憩。
  4. 每令客子击行舟:客子指旅居他乡的行旅之人;击行舟谓行舟之人停船驻足,侧面烘托广仲声望远播,连过路行人都感念其德。
  5. 只言腾踏已云远:腾踏原指骏马奔腾,此处喻仕途得志、声名鹊起;云远意为遥远,谓诗人曾以为友人已高升远去,脱离本地职任。
  6. 岂料转输由尔留:转输指转运钱粮物资,为运干的本职政务;尔指广仲。此句写诗人未曾想到,友人竟因转运职事留任本地,打破了此前的猜测。
  7. 我亦老焉犹昔日:老焉指已然衰老;犹昔日谓诗人的心境仍如往昔一般,未改旧情。
  8. 倚楼看镜两悠悠:倚楼看镜写登楼照镜的动作,暗含对时光流逝、容颜老去的感慨;两悠悠指身世飘零与岁月悠长,诗人心绪绵长悠远。

现代译文

招真岩畔,秋菊正绽放清芳,
回想从前,你我曾以诗章互赠唱和。
何止当地百姓都感念你,愿在治下憩息,
连行旅过客,也每每停船驻足,追思你的德泽。
我曾以为你早已仕途腾达,远去他乡,
谁料竟因转运的职事,留任在此地一方。
如今我也已垂垂老矣,情怀却仍如往昔,
独倚高楼,对镜自照,只觉岁月悠悠,心事茫茫。

创作背景

赵蕃为南宋中期诗人,字昌父,号章泉,信州玉山(今江西玉山)人,与韩淲并称“上饶二泉”,诗风平易自然,主张作诗要“以意为主”。“广仲运干”指姓广名仲的转运司干办公事,为地方转运司属官,掌管钱粮转运事务。
二人旧有诗酒唱和,招真岩为信州一带名胜,二人曾在此处相聚赋诗。此诗为赵蕃晚年所作,通过赠答抒发对友人的感念与自身迟暮之叹,具体创作年份未详,但从诗中“老焉”之语可推知为其晚年作品。

艺术赏析

  1. 结构章法:全诗以“忆旧”开篇,次写友人德望,再转写仕途猜测与意外重逢,末了收束于自身感慨,层层递进,脉络清晰,情感由追忆到赞叹,再到意外与叹惋,最终归于沉郁悠长。
  2. 用典与修辞:颔联“思憇树”化用《诗经·甘棠》典故,以甘棠树借代贤吏,自然贴切地写出广仲深得民心的形象;颈联“只言”与“岂料”形成转折对比,强化了情感的起伏变化。
  3. 格律与对仗:此诗为标准七言律诗,颔联“不但居民思憇树,每令客子击行舟”对仗工整,“居民”对“客子”(名词对名词),“思憇树”对“击行舟”(动宾结构对动宾结构),平仄协调,符合七律格律要求。
  4. 语言风格:全诗语言浅近平易,不事雕琢,符合赵蕃一贯的诗学主张,情感真挚自然,尾联“倚楼看镜两悠悠”以景结情,将抽象的迟暮之感具象化为动作与意象,含蓄蕴藉,余味悠长。

常见问题

《呈广仲运干》的作者和朝代是什么?

《呈广仲运干》的作者是赵蕃,页面按宋作品展示。

《呈广仲运干》主要写了什么?

这首七言律诗是赵蕃呈赠友人广仲运干的赠答之作,以秋日招真岩畔的菊花为起兴,回忆昔日与友人唱和的往事,盛赞其深得百姓与行客爱戴的德政声望,先写误以为友人已仕途腾达远去,不料却因转运职事留任本地,末了抒发自身垂垂老矣、心绪悠悠的迟暮之感,情感真挚,层次递进自然。

《呈广仲运干》的创作背景是什么?

赵蕃为南宋中期诗人,字昌父,号章泉,信州玉山(今江西玉山)人,与韩淲并称“上饶二泉”,诗风平易自然,主张作诗要“以意为主”。“广仲运干”指姓广名仲的转运司干办公事,为地方转运司属官,掌管钱粮转运事务。 二人旧有诗酒唱和,招真岩为信州一带名胜,二人曾在此处相聚赋诗。此诗为赵蕃晚年所作,通过赠答抒发对友人的感念与自身迟暮之叹,具体创作年份未详,但从诗中“老焉”之...

《呈广仲运干》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 结构章法 :全诗以“忆旧”开篇,次写友人德望,再转写仕途猜测与意外重逢,末了收束于自身感慨,层层递进,脉络清晰,情感由追忆到赞叹,再到意外与叹惋,最终归于沉郁悠长。 2. 用典与修辞 :颔联“思憇树”化用《诗经·甘棠》典故,以甘棠树借代贤吏,自然贴切地写出广仲深得民心的形象;颈联“只言”与“岂料”形成转折对比,强化了情感的起伏变化。 3. 格律与对仗...