同见可过书院

· 赵蕃

远山未释云,近山复垂雨。
清风飒然下,吹落何处所。
虽为湘中客,湘西不屡来。
晨舟冒雨过,晚櫂乘风回。
看山亦何有,要落渔樵叟。
我虽甚爱之,可暂不可久。
吾弟之于画,赵遥殆能事。
好作渡湘图,他时寄离思。

简要说明

这首诗是宋代诗人赵蕃与友人见可同游湘西书院途中所作的纪行抒情诗。全诗先绘湘西山间烟雨迷蒙之景,再叙湘江行舟的羁旅经历,继而抒发对山水的喜爱与暂留难久的怅惘,最后嘱托弟弟绘制渡湘图以寄托离思,兼具山水意趣与羁旅怀人之思。

逐句注释

  1. 远山未释云,近山复垂雨
    • 释云:云气消散。未释云即远山还缠绕着未散的云絮。
    • 垂雨:降下细雨。两句以远近结合的笔法,勾勒出湘西山间烟雨溟蒙的景致。
  2. 清风飒然下,吹落何处所
    • 飒然:形容风声迅疾清越。
    • 何处所:哪里,此处指清风吹落的景致或踪迹。两句以问句带出对自然景致的流连与遐想。
  3. 虽为湘中客,湘西不屡来
    • 湘中客:指诗人客居湘中(今湖南一带)。
    • 屡来:多次前来。两句点明诗人虽旅居湘中,却难得造访湘西之地。
  4. 晨舟冒雨过,晚櫂乘风回
    • 櫂(zhào):同“棹”,船桨,此处代指船。
    • 过:经过(书院)。
    • 回:返回。两句叙写当日行程:清晨冒雨乘船前往书院,傍晚顺风驾船返程,尽显行舟的从容自在。
  5. 看山亦何有,要落渔樵叟
    • 亦何有:又有什么所得(或意趣)。
    • 要落:疑为“要与”“要如”之误(或语序调整后的表达),意为应当成为、投身于。
    • 渔樵叟:渔翁、樵夫一类的隐士。两句抒发感慨:观山赏景虽有雅趣,却只想投身渔樵隐居其间。
  6. 我虽甚爱之,可暂不可久
    • 甚爱之:十分喜爱这山水与闲适的生活。
    • 可暂不可久:只能暂时停留,无法长久居留。两句道出羁旅之人的无奈:虽深爱山水,却因客居身份难以久留。
  7. 吾弟之于画,赵遥殆能事
    • 吾弟:诗人的弟弟。
    • 赵遥:应为诗人弟弟的名或字(原诗语序略有调整,实为“吾弟赵遥,殆能事画”)。
    • 殆:大概、几乎。
    • 能事:擅长某事,此处指擅长绘画。两句称赞弟弟精通绘画技艺。
  8. 好作渡湘图,他时寄离思
    • 好:应当、不妨。
    • 渡湘图:描绘渡过湘江场景的画作。
    • 他时:日后。
    • 寄离思:寄托离别思念之情。两句嘱托弟弟绘制渡湘图,以留存此行记忆,寄托对亲友的思念。

现代译文

远山还缠着未散的云絮,近山又垂下绵绵的雨丝。
清风忽然飒然吹下,不知吹落了多少景致踪迹。
我虽是客居湘中的游子,却难得几次来到湘西。
清晨驾着小船冒雨而过,傍晚摇着船桨顺风返程。
看山赏景又能有什么所得?本想投身渔樵隐居于此。
我虽深爱这山水闲趣,却只能暂时停留,无法长久居留。
我的弟弟赵遥,本就精通绘画之艺。
不妨为我画一幅渡湘图,日后寄来以寄托离别的思念。

创作背景

赵蕃为南宋中期诗人,字昌父,号章泉,其诗风格清瘦平淡,属江西诗派后期代表。这首诗作于诗人客居湘中期间,彼时他与友人见可一同途经湘西书院,途中恰逢烟雨天气,湘江行舟的经历与山间景致触发了诗人的羁旅之感:一方面沉醉于湘西山川的秀美,另一方面又因客居身份难以久留,心生怅惘。末段嘱托弟弟作画,既为留存此行记忆,也借画作寄托对亲友的思念与对山水的眷恋。

艺术赏析

  1. 结构层次分明:全诗以纪行为线索,依次展开写景、叙事、抒情、寄意,层层递进。开篇绘烟雨山景,营造迷蒙悠远的氛围;中间叙写行舟经历,衔接自然;继而抒发对山水的喜爱与羁旅之憾,情感真挚;最后以嘱托作画收束,将眼前景致与个人情思融为一体,余味悠长。
  2. 语言平易自然:全诗采用五言古风形式,无刻意雕琢之语,用词浅近却意蕴丰厚,符合赵蕃清瘦平淡的诗歌风格,如“远山未释云,近山复垂雨”以极简的笔墨勾勒出典型的湘西山间雨景,质朴生动。
  3. 表现手法多样
    • 远近结合写景:“远山”“近山”的对照,将烟雨山景的层次感铺展开来;
    • 对仗工整:“晨舟冒雨过,晚櫂乘风回”两句对仗自然,写出行舟的从容与行程的完整;
    • 直抒胸臆与含蓄寄意结合:“我虽甚爱之,可暂不可久”直白道出羁旅的无奈,而“好作渡湘图,他时寄离思”则将情感寄托于画作,含蓄蕴藉。
  4. 意境营造独到:全诗以烟雨、清风、行舟等意象构建出清幽淡远的山水意境,既体现了湘中地区的地域特色,也烘托出诗人闲适又略带怅惘的心境。

常见问题

《同见可过书院》的作者和朝代是什么?

《同见可过书院》的作者是赵蕃,页面按宋作品展示。

《同见可过书院》主要写了什么?

这首诗是宋代诗人赵蕃与友人见可同游湘西书院途中所作的纪行抒情诗。全诗先绘湘西山间烟雨迷蒙之景,再叙湘江行舟的羁旅经历,继而抒发对山水的喜爱与暂留难久的怅惘,最后嘱托弟弟绘制渡湘图以寄托离思,兼具山水意趣与羁旅怀人之思。

《同见可过书院》的创作背景是什么?

赵蕃为南宋中期诗人,字昌父,号章泉,其诗风格清瘦平淡,属江西诗派后期代表。这首诗作于诗人客居湘中期间,彼时他与友人见可一同途经湘西书院,途中恰逢烟雨天气,湘江行舟的经历与山间景致触发了诗人的羁旅之感:一方面沉醉于湘西山川的秀美,另一方面又因客居身份难以久留,心生怅惘。末段嘱托弟弟作画,既为留存此行记忆,也借画作寄托对亲友的思念与对山水的眷恋。

《同见可过书院》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 结构层次分明 :全诗以纪行为线索,依次展开写景、叙事、抒情、寄意,层层递进。开篇绘烟雨山景,营造迷蒙悠远的氛围;中间叙写行舟经历,衔接自然;继而抒发对山水的喜爱与羁旅之憾,情感真挚;最后以嘱托作画收束,将眼前景致与个人情思融为一体,余味悠长。 2. 语言平易自然 :全诗采用五言古风形式,无刻意雕琢之语,用词浅近却意蕴丰厚,符合赵蕃清瘦平淡的诗歌风格,如...