寄送潘文叔恭叔二首

这首诗是赵蕃寄赠潘文叔、潘恭叔兄弟的抒怀之作，以收到友人来信为缘起，先叙书信中问候安否、叩问学问的日常内容，继而抒发年华老去、愧负求学初心的感慨，最后以恪守道义、不敢荒废光阴收束，既含对友人的关切，也寄托了自身坚守儒学、精进不休的志向。

1. 夏潦方为问：夏潦，夏天因暴雨形成的积水；方为问，刚刚才寄去问候的书信。
2. 秋风又枉书：枉书，谦辞，指对方屈尊寄来的信札；此句意为秋风乍起之时，便收到了二位的来信。
3. 寒温叙安否：寒温，指冷暖起居，代指日常近况；叙安否，问候彼此是否安康。
4. 学问叩何如：叩，询问；何如，如何、怎样；此句意为（信中）叩问近来学业学问可有进展。
5. 斑鬓惊催老：斑鬓，花白的鬓发；惊催老，惊讶于时光催逼，自己渐趋衰老。
6. 青衿悔负初：青衿，古代学子的服饰，代指年轻时的求学身份；负初，辜负当初的求学志愿。
7. 朝闻夕可死：化用《论语·里仁》“朝闻道，夕死可矣”，意为一旦领悟道义真理，即便当晚死去也无憾。
8. 何敢废居诸：居诸，出自《诗经·邶风·日月》“日居月诸”，后代指时光岁月；此句意为怎敢荒废这一寸寸光阴。

今夏暴雨初歇，我刚寄出问候的函件，
转眼秋风又起，便收到你俩屈尊寄来的信笺。
先叙说彼此冷暖起居，互道平安，
又叩问近来学业，可有新的进益可言？
瞥见鬓边斑白，惊觉时光催我老去，
追思少时青衿学子的初心，只恨如今有负当年。
古人云“朝闻道，夕死可矣”，我怎敢荒废这悠悠岁月流年？

赵蕃为南宋中期诗人，一生清贫好学，与潘文叔、潘恭叔兄弟为志同道合的文友，常有书信往来与唱和之作。此诗为诗人晚年闲居时所作，彼时他已年届暮年，鬓发斑白，感念时光流逝之余，亦对自己早年以来的求学历程有所反思。收到潘氏兄弟的来信后，诗人借寄诗之机，既抒发了对友人的牵挂，也表达了自己坚守儒学道义、不肯荒废光阴的人生态度，同时暗含对友人的勉励。学界普遍认为此诗是其晚年抒怀寄友的典型作品之一。

1. 格律严谨，对仗工整：此诗为标准五言律诗，颔联“寒温叙安否，学问叩何如”与颈联“斑鬓惊催老，青衿悔负初”均严格对仗：“寒温”对“青衿”（名词对名词）、“叙安否”对“叩何如”（动宾结构对动宾结构）；“斑鬓”对“青衿”（偏正结构对偏正结构）、“惊催老”对“悔负初”（动补结构对动补结构），符合律诗的对仗要求，平仄亦合规范，读来音韵和谐。
2. 化用经典，意蕴深厚：全诗两处用典皆自然贴切：“朝闻夕可死”直接化用《论语》名句，贴合诗人的儒学修养与坚守道义的志向；“居诸”化用《诗经》语汇，以“日居月诸”代指时光，既典雅又不晦涩，体现出诗歌的文化底蕴。
3. 结构完整，情感递进：诗歌以“收到来信”起笔，先叙书信内容（起承），再转入个人年华老去的感慨（转），最后以坚守道义收束（合），情感由日常关切转向自我抒怀，最终落脚于人生志向，脉络清晰，层层递进。
4. 语言平实雅致：全诗语言浅近自然，不事雕琢，以日常书信与个人感慨为核心，既保留了文人诗歌的雅致格调，又不失真情实感，契合南宋理学背景下诗人平实自然的诗风。