这首诗是南宋诗人赵蕃寄给衡州舅氏的赠答之作,以乔松喻贤者起兴,追慕舅氏继承豫章先生黄庭坚的文风流脉,感念舅氏的殷勤教诲,抒发了自己在学问上的愧赧与追随之诚,同时通过回忆过往寄诗述母恩、舅氏赠答的往事,表达了对舅氏的深切思念与求教之心。
寄衡州舅氏
蓬蒿宅其下,旅生亦駸駸。
永怀豫章公,斯文金玉音。
徐洪盖自出,源流高以深。
吾舅之于黄,端若一体临。
愧我望数子,引尺那及寻。
弱冠诵流传,苍苍且垂簪。
前帆去已驶,后舟政忧沉。
忆昨送弟行,作诗道离襟。
末篇何所言,志我念母心。
岂知辱贶答,碔砆致璆琳。
退之赠郊籍,少陵寄高岑。
我固解公意,诲我力自任。
不惟书诸绅,起居见前参。
几思侍公侧,取酒亲酌斟。
积荒赖锄耰,痼疾蕲砭针。
简要说明
逐句注释
- 西山有乔松,蒙附百亩阴:西山,此处借指衡州一带的名山;乔松,高大的松树,比喻德高望重的贤者。蒙附,承蒙依附;百亩阴,形容松树枝叶繁茂,荫蔽百亩之地,喻指贤者的庇荫与德望。
- 蓬蒿宅其下,旅生亦駸駸:蓬蒿,野生的杂草,诗人自喻;宅其下,指在贤者的庇荫之下生长。旅生,未经播种而野生的草木;駸駸(qīn qīn),草木茂盛的样子,喻指自己在舅氏的教导下略有长进。
- 永怀豫章公,斯文金玉音:豫章公,即北宋诗人黄庭坚,世称豫章先生,江西诗派的开创者。斯文,指儒家的礼乐教化与诗文传统;金玉音,比喻珍贵的诗文与教诲。
- 徐洪盖自出,源流高以深:注:关于“徐洪”所指,学界有“徐俯、洪刍”与“徐俯、洪炎”两种主流说法,皆为江西诗派黄庭坚门下后学;盖自出,意为皆出自黄门一脉。源流高以深,指江西诗派的文风流脉高远深厚。
- 吾舅之于黄,端若一体临:端,确实、果真;一体临,指完全继承了黄庭坚的学术与文风,如同浑然一体。
- 愧我望数子,引尺那及寻:数子,指徐洪等前辈诗人;引尺,差一尺;寻,古代长度单位,八尺为寻,此处指差距极大。意为自己与前辈相比,学问相差甚远,深感愧赧。
- 弱冠诵流传,苍苍且垂簪:弱冠,古代男子二十岁行冠礼,指年少之时;诵流传,诵读先贤的诗文典籍。苍苍,头发花白;垂簪,指年老(簪为古人束发的首饰,垂簪即头发下垂变白)。意为自己从年少时就诵读先贤著作,如今已是鬓发苍苍的老人。
- 前帆去已驶,后舟政忧沉:政,通“正”;忧沉,担心自己的学业之舟沉没。以行舟为喻,指此前的前辈已经远去,自己却担忧学业荒废、进度迟缓。
- 忆昨送弟行,作诗道离襟:离襟,离别的情怀。意为回忆此前送别弟弟之时,曾作诗抒发离别之情。
- 末篇何所言,志我念母心:末篇,指此前送别弟弟的诗作;志,记录、抒发。意为那首诗里写了什么呢?都是我对母亲的思念之心。
- 岂知辱贶答,碔砆致璆琳:辱贶答,谦辞,指承蒙舅氏赐回信;碔砆(wǔ fū),似玉的美石,诗人自谦此前所作之诗粗陋拙劣;璆琳(qiú lín),美玉,比喻舅氏的回信与教诲珍贵无比。
- 退之赠郊籍,少陵寄高岑:退之,唐代文学家韩愈,字退之,曾作诗赠张籍、孟郊;少陵,唐代诗人杜甫,世称杜少陵,曾寄诗给高适、岑参。此处以韩杜赠友的典故,比喻舅氏如同先贤一般,重视与晚辈的赠答与教诲。
- 我固解公意,诲我力自任:解,理解、领会;力自任,主动承担教诲晚辈的责任。意为我本就明白舅氏的心意,您主动承担了教诲我的责任。
- 不惟书诸绅,起居见前参:书诸绅,语出《论语·卫灵公》,指将重要的话写在衣带钩上,牢记不忘;起居,日常的言行举止;前参,参照、遵循舅氏的教诲。意为我不仅将您的教诲牢记于心,日常言行也都参照您的教导。
- 几思侍公侧,取酒亲酌斟:几思,常常想着;侍公侧,在舅氏身边侍奉。意为时常想要到舅氏身边侍奉,亲自为您斟酒。
- 积荒赖锄耰,痼疾蕲砭针:积荒,指学业荒废已久;赖锄耰(chú yōu),依靠锄地除草,比喻依靠舅氏的教导来开垦荒废的学业;痼疾,指久积的学问缺陷;蕲(qí),通“祈”,祈求;砭针,古代治病用的石针,此处比喻舅氏的指点如同针石治病,能治愈自己的学问顽疾。
现代译文
西山之上有高大的苍松,荫蔽百亩之地庇佑众生。
我这蓬蒿般的凡庸之辈,寄生在松荫之下,也渐渐繁茂生长。
长久以来追慕豫章先生的风采,他的诗文与教诲如同金玉般珍贵。
徐洪诸贤皆出自他的门下,文风流脉高远又深邃。
我的舅氏与黄门文风,简直浑然一体,一脉相承。
惭愧我与诸位前辈相比,差之千里,难以望其项背。
弱冠之年便诵读先贤典籍,如今已是鬓发苍苍的老人。
前辈们的船帆早已远去,我却担忧自己的学业之舟即将沉没。
回忆此前送别弟弟之时,曾作诗抒发离别之情。
那首诗里写了什么呢?全都是我对母亲的思念之心。
未曾想竟承蒙舅氏赐回信,我这粗陋的石璞,竟得到了美玉般的馈赠。
韩愈曾赠诗张籍孟郊,杜甫也曾寄诗高适岑参。
我本就明白舅氏的心意,您主动承担了教诲我的责任。
我不仅将您的教诲写在衣带之上铭记,日常言行也都参照您的教导。
时常想要到舅氏身边侍奉,亲手为您斟酒畅谈。
学业荒废已久,全靠舅氏的教导来开垦;学问上的顽疾,还盼您以针石来医治。
创作背景
赵蕃为南宋江西诗派后期代表诗人,诗风深受黄庭坚影响。这首诗的创作背景可梳理为:
1. 诗中明确提及舅氏属于黄庭坚开创的江西诗派一脉,继承黄门学术与文风流脉;
2. 诗人回忆此前送别弟弟时曾作诗抒发思念母亲的心意,舅氏特意回信勉励,因此作此诗答谢教诲与赠答;
3. 诗人此时已至暮年(“苍苍且垂簪”),仍感慨自身学问不足,渴望得到舅氏指点,抒发了对舅氏的敬仰、思念与求教之心。学界一般认为此诗创作于赵蕃晚年游历湘赣一带之时,因史料未详,舅氏与黄庭坚的具体师承关系暂无定论。
艺术赏析
- 比兴手法贴切自然:开篇以“西山乔松”比喻舅氏与豫章先生的德望,以“蓬蒿”自喻,形象地写出了自己在舅氏庇荫下成长的状态,含蓄又贴合诗意。
- 用典稳妥雅致:全诗多处用典,如“书诸绅”“韩杜赠友”“碔砆致璆琳”等,既体现了江西诗派“以学问为诗”的特点,又未堆砌晦涩,自然融入抒情与说理之中。
- 结构层层递进:全诗以“追慕先贤—自愧不如—感念教诲—渴望侍奉”为线索,先起兴喻志,再追溯家学渊源,接着回忆过往往事,最后抒发求教之心,情感真挚,层层深入。
- 语言质朴恳切:此诗未刻意雕琢辞藻,以平实的语言抒发真情实感,符合赵蕃“清浅平易”的诗风,兼具学术性与抒情性,是典型的江西诗派赠答之作。
常见问题
《寄衡州舅氏》的作者和朝代是什么?
《寄衡州舅氏》的作者是赵蕃,页面按宋作品展示。
《寄衡州舅氏》主要写了什么?
这首诗是南宋诗人赵蕃寄给衡州舅氏的赠答之作,以 乔松喻贤者 起兴,追慕舅氏继承豫章先生黄庭坚的文风流脉,感念舅氏的殷勤教诲,抒发了自己在学问上的愧赧与追随之诚,同时通过回忆过往寄诗述母恩、舅氏赠答的往事,表达了对舅氏的深切思念与求教之心。
《寄衡州舅氏》的创作背景是什么?
赵蕃为南宋江西诗派后期代表诗人,诗风深受黄庭坚影响。这首诗的创作背景可梳理为: 1. 诗中明确提及舅氏属于黄庭坚开创的江西诗派一脉,继承黄门学术与文风流脉; 2. 诗人回忆此前送别弟弟时曾作诗抒发思念母亲的心意,舅氏特意回信勉励,因此作此诗答谢教诲与赠答; 3. 诗人此时已至暮年(“苍苍且垂簪”),仍感慨自身学问不足,渴望得到舅氏指点,抒发了对舅氏的敬仰、思...
《寄衡州舅氏》有哪些值得关注的艺术特点?
1. 比兴手法贴切自然 :开篇以“西山乔松”比喻舅氏与豫章先生的德望,以“蓬蒿”自喻,形象地写出了自己在舅氏庇荫下成长的状态,含蓄又贴合诗意。 2. 用典稳妥雅致 :全诗多处用典,如“书诸绅”“韩杜赠友”“碔砆致璆琳”等,既体现了江西诗派“以学问为诗”的特点,又未堆砌晦涩,自然融入抒情与说理之中。 3. 结构层层递进 :全诗以“追慕先贤—自愧不如—感念教诲—...