寄在伯二首

这首为赠友之作，以南宋朝廷中兴求贤的时代背景为依托，盛赞友人才学超群，期许其赴任后将平生所学的经世济民之学付诸实践，成就功业，寄寓了诗人对友人的厚望与对朝政清明的称颂。

1. 成我中兴年：成，助成、造就；中兴年，指国家由衰乱转向兴盛的时期，此处指南宋初期以来逐步稳定的中兴政局。
2. 朝家政急贤：朝政，朝廷的政务与用人方略；急贤，以招揽贤才为当务之急，“急”为意动用法，以……为急务。
3. 侍臣更论荐：侍臣，宫廷近臣；更，相继、纷纷；论荐，评议人才并加以举荐。
4. 东阁重招延：东阁，典出《汉书·公孙弘传》，公孙弘为相时开东阁以接待贤士，后世遂以“东阁”指代招贤纳士的馆舍或官府延贤之所；重，重新、再次；招延，招请延揽。
5. 子去当兹日：子，对友人的尊称；当兹日，正当此时，指朝廷招贤的良机。
6. 才惟莫与先：才惟，才学、才能；莫与先，无人能及，即才学超群出众。
7. 习轩经济学：习，研习、修习；轩，古代大夫以上官员的车乘，此处代指仕宦理政之学；经济学，古义为经邦济世、治国安民的学问，与现代学科意义的“经济学”不同。（注：有学者认为“轩”为“经”的形近讹误，若为“习经”则更贴合“研习儒家经典与经世之学”的语义）
8. 于此定为川：于此，在此刻、在此任上；定为川，比喻才能如江河奔流般得以施展，能够成就惠及天下的功业。

如今正是国家中兴的盛年，朝廷急切地招揽贤才。
近臣们纷纷评议举荐，东阁再次延揽四方英才。
你正当此良机奔赴任所，才学超群无人能比。
平素修习经世济民之学，从此定当如江河奔涌，成就一番功业。

赵蕃为南宋中期江西诗派代表诗人，与韩淲并称“二泉”，其诗多写日常交游、民生疾苦与家国感慨。《寄在伯二首》为赠友之作，“在伯”具体生平未详，从诗中“朝家政急贤”“东阁重招延”可知，当时南宋朝廷正推行招贤纳士的用人政策，友人即将赴任新职，诗人遂作此诗以赠。学界多认为此诗创作于孝宗至宁宗时期，正值南宋相对稳定的中兴恢复期。

1. 结构严谨，层次分明：首联点出时代背景与朝廷用人方略，颔联具体铺陈朝廷招贤的举措，颈联转入赠友主题赞美才学，尾联收束于期许建功立业，起承转合自然流畅。
2. 用典自然贴切：以“东阁”典故指代朝廷招贤，既贴合主题，又暗含对朝廷礼遇贤才的称颂，用典不露痕迹。
3. 语言质朴厚重：全诗语言平实浅近，无刻意雕琢之辞，符合江西诗派“以文为诗”、重意法的创作特点，情感真挚恳切，无空泛之语。
4. 意象寓意结合：尾联以“定为川”为喻，将友人的才学与功业比作奔流不息的江河，形象生动地表达了对友人施展抱负的期许，意境开阔。
5. 格律灵活合规：此诗为五言律诗，颔联“侍臣更论荐，东阁重招延”对仗工整，符合律诗格律要求；颈联对仗稍宽，属于宋诗常见的“宽对”，体现了宋诗在格律上的灵活性。