挽赵路分善应三首

· 赵蕃

公就专城养,我安陶令庐。
几因州府入,得侍笑谈余。
课诵列童稚,戚休询里闾。
高堂朝夕望,宁复象平居。

简要说明

这首挽诗以回忆与挚友赵善应的日常交往为核心,通过叙写二人相处细节与友人的居家仁行,赞扬了赵善应奉亲重教、体恤民情的贤德,抒发了对挚友离世的深切怀念与哀悼之情,情感真挚质朴,不刻意煽情却意蕴深沉。

逐句注释

公就专城养,我安陶令庐。
【注】公:对逝者赵善应的尊称。就:赴任、就职。专城:古代称州郡长官为“专城”,此处指赵善应担任路分官职的治所。养:奉养双亲。安:安居、闲居。陶令庐:陶渊明曾任彭泽令,其居所简朴淡泊,此处代指作者简陋的闲居之所。句意:您赴任专城之地奉养双亲,我则安居在如陶令般简朴的庐舍中。

几因州府入,得侍笑谈余。
【注】几:多次、时常。因:趁着、经由。州府入:进入州府办理事务。侍:陪侍。笑谈余:谈笑之间的闲暇时光。句意:我多次趁着到州府办事的机会,得以在您的谈笑之余陪侍左右。

课诵列童稚,戚休询里闾。
【注】课诵:督促孩童诵读诗书,此处指赵善应重视文教、教导乡里子弟。列:召集、陈列。童稚:少年孩童。戚休:指民间的忧患与喜乐,“戚”指疾苦,“休”指安乐。里闾:乡里、民间。句意:您召集乡里孩童督导诵读诗书,也向乡邻问询民间的疾苦与安乐。

高堂朝夕望,宁复象平居。
【注】高堂:指赵善应的父母。朝夕望:日夜盼望子女侍奉承欢。宁复:哪里还能再。象平居:像平日一样。句意:您的双亲原本日夜盼您承欢膝下,如今您已然离世,再也不能如往日般陪伴双亲了。

现代译文

君赴专城奉亲闱,我居陋舍似陶潜。
几回因事入州府,得侍清言笑语间。
课教稚童诵诗书,问询乡闾苦与甘。
高堂朝夕望儿归,何复承欢似昔年?

创作背景

赵蕃为南宋中期江西诗派后期诗人,一生多闲居、游宦。赵善应,字纯诚,宋宗室,官至路分都监,以孝友、仁惠著称,据《宋史翼》等文献记载,其居家孝谨,为官有治声,与赵蕃为挚友,二人常有诗文唱和。此诗为赵蕃听闻赵善应去世后所作,三首挽诗均以回忆往事、赞扬德行为主,此为第一首,聚焦二人日常交往与友人的居家仁行。

艺术赏析

  1. 以忆代悲,含蓄深沉:全诗未直接抒发哀悼之情,而是将怀念与哀悼融入日常细节之中,通过陪侍谈笑、督导童稚、问询乡闾等具体场景,还原友人的形象,情感真挚内敛,符合宋代文人含蓄的审美取向。
  2. 结构严谨,层层递进:首联以二人处境对比开篇,暗合友情不因身份差异而减淡;颔联叙写交往契机,展现二人相处的从容融洽;颈联聚焦友人德行,丰富人物形象;尾联以反问收束,将个人哀悼延伸至家庭的遗憾,深化了悲恸的内涵。
  3. 用典自然,对仗工整:“陶令庐”以陶渊明的典故,既点明作者闲居的身份,又暗含对友人高洁品格的认同;颈联“课诵列童稚,戚休询里闾”对仗工整,精准概括了友人重教爱民的仁心,符合律诗的格律要求。
  4. 语言质朴平实:全诗用词浅近自然,无刻意雕琢之辞,却字字见真情,体现了宋代江西诗派“平淡自然”的诗风特点。

常见问题

《挽赵路分善应三首》的作者和朝代是什么?

《挽赵路分善应三首》的作者是赵蕃,页面按宋作品展示。

《挽赵路分善应三首》主要写了什么?

这首挽诗以回忆与挚友赵善应的日常交往为核心,通过叙写二人相处细节与友人的居家仁行,赞扬了赵善应奉亲重教、体恤民情的贤德,抒发了对挚友离世的深切怀念与哀悼之情,情感真挚质朴,不刻意煽情却意蕴深沉。

《挽赵路分善应三首》的创作背景是什么?

赵蕃为南宋中期江西诗派后期诗人,一生多闲居、游宦。赵善应,字纯诚,宋宗室,官至路分都监,以孝友、仁惠著称,据《宋史翼》等文献记载,其居家孝谨,为官有治声,与赵蕃为挚友,二人常有诗文唱和。此诗为赵蕃听闻赵善应去世后所作,三首挽诗均以回忆往事、赞扬德行为主,此为第一首,聚焦二人日常交往与友人的居家仁行。

《挽赵路分善应三首》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 以忆代悲,含蓄深沉 :全诗未直接抒发哀悼之情,而是将怀念与哀悼融入日常细节之中,通过陪侍谈笑、督导童稚、问询乡闾等具体场景,还原友人的形象,情感真挚内敛,符合宋代文人含蓄的审美取向。 2. 结构严谨,层层递进 :首联以二人处境对比开篇,暗合友情不因身份差异而减淡;颔联叙写交往契机,展现二人相处的从容融洽;颈联聚焦友人德行,丰富人物形象;尾联以反问收束,...