连日雨作顿有秋意怀感之余得诗七首书呈教授

· 赵蕃

墙根数席地,聊尔遣耘治。
年丰菜亦熟,采掇斯及时。
拔葵愧公仪,学圃非樊迟。
幸逃肉食鄙,用补带粟饥。

简要说明

这首诗以墙根小菜园的农事劳作起笔,借种菜采摘的日常场景,抒发了诗人安贫乐道、不与官场世俗同流的心境,既写了农事的闲适,也通过典故表达了对自身未仕境遇的坦然,以及对布衣耕读生活的坚守。

逐句注释

  1. 墙根数席地,聊尔遣耘治:墙根下有几席宽的小片空地,姑且用来除草整治、料理菜园。
    • 数席地:形容田地方丈不大,席为古代坐具,此处以席代指面积单位。
    • 聊尔:姑且、暂且。
    • 耘治:除草整治田地,此处泛指打理菜园。
  2. 年丰菜亦熟,采掇斯及时:年成丰收之时蔬菜也随之成熟,采摘正恰逢其时。
    • 采掇:采摘。
    • 斯及时:正是合适的时节。
  3. 拔葵愧公仪,学圃非樊迟:学种葵菜,自愧未能如公仪休般为官不与民争利;学习种菜,却不敢自居为樊迟那样被孔子批评的“小人”之辈。
    • 拔葵:典故出自《史记·循吏列传》,公仪休为鲁相时,见自家种葵、家人织布,便拔葵出妇,曰“吾已食禄,安得夺园夫、织妇利哉”,后世以此作为为官不与民争利的典范。诗人此处反用典故,表明自己未仕故可坦然种菜,不必避嫌。
    • 学圃:学习种菜。樊迟:孔子弟子樊须,字子迟,曾向孔子请学稼穑、种菜,孔子斥其“小人哉樊须也”,后世以“学圃”代指小人之学,诗人此处反用其意,表明自己耕读并非只为谋生,而是精神寄托。
  4. 幸逃肉食鄙,用补带粟饥:侥幸避开了官场的鄙陋庸俗,靠种菜来填补粗食带来的匮乏。
    • 肉食鄙:化用《左传·曹刿论战》“肉食者鄙,未能远谋”,此处“肉食”代指做官食禄之人,“鄙”指鄙陋浅薄。
    • 带粟:指粗米、粗粮,代指简陋的饮食。

现代译文

墙根下有几席宽的小片空地,姑且拿来整治料理菜园。
年成丰收时蔬菜也跟着成熟,采摘正恰逢这大好时节。
学种葵菜愧对当年公仪休的操守,学种菜园却不敢自居樊迟之辈。
侥幸避开了官场的鄙俗浅陋,靠种菜填补粗食的匮乏。

创作背景

赵蕃为南宋中期诗人,一生屡试不第,晚年退居上饶,以耕读自给,过着清贫的布衣生活。这首诗是其组诗《连日雨作顿有秋意怀感之余得诗七首》中的一首,作于秋雨连绵、秋意渐浓之时。诗人借自家墙根小菜园的劳作场景,触景生情,抒发对耕读生活的自得与对官场世俗的疏离,诗作亦书呈当地学官教授,带有自抒怀抱、寄赠友人的意味。

艺术赏析

  1. 用典自然贴切:全诗化用公仪休拔葵、樊迟学圃、肉食者鄙三个经典典故,皆贴合诗人自身境遇:以公仪休典故反写自己未仕故可坦然种菜,以樊迟典故自明耕读并非鄙事,以肉食者鄙点明自己避仕的选择,典故与诗意融为一体,毫无堆砌之感。
  2. 格律工整严谨:此诗为标准五言律诗,布局规整,颈联“拔葵愧公仪,学圃非樊迟”对仗工整,平仄协调,体现了南宋律诗的成熟风貌。
  3. 语言质朴平实:全诗以日常农事入诗,语言浅近自然,无雕琢之痕,却于平淡中蕴含深意,将个人志趣与日常劳作相结合,营造出闲适恬淡又不失风骨的田园意境,体现了南宋后期田园诗贴近生活、重意蕴的创作特点。
  4. 情感真挚深沉:诗人从日常种菜小事入手,由农事之乐过渡到对自身境遇的坦然,再到对官场鄙俗的疏离,情感层层递进,既写出了耕读生活的安适,也暗含了对自身才志不得施展的淡然,意蕴悠长。

常见问题

《连日雨作顿有秋意怀感之余得诗七首书呈教授》的作者和朝代是什么?

《连日雨作顿有秋意怀感之余得诗七首书呈教授》的作者是赵蕃,页面按宋作品展示。

《连日雨作顿有秋意怀感之余得诗七首书呈教授》主要写了什么?

这首诗以墙根小菜园的农事劳作起笔,借种菜采摘的日常场景,抒发了诗人安贫乐道、不与官场世俗同流的心境,既写了农事的闲适,也通过典故表达了对自身未仕境遇的坦然,以及对布衣耕读生活的坚守。

《连日雨作顿有秋意怀感之余得诗七首书呈教授》的创作背景是什么?

赵蕃为南宋中期诗人,一生屡试不第,晚年退居上饶,以耕读自给,过着清贫的布衣生活。这首诗是其组诗《连日雨作顿有秋意怀感之余得诗七首》中的一首,作于秋雨连绵、秋意渐浓之时。诗人借自家墙根小菜园的劳作场景,触景生情,抒发对耕读生活的自得与对官场世俗的疏离,诗作亦书呈当地学官教授,带有自抒怀抱、寄赠友人的意味。

《连日雨作顿有秋意怀感之余得诗七首书呈教授》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 用典自然贴切 :全诗化用公仪休拔葵、樊迟学圃、肉食者鄙三个经典典故,皆贴合诗人自身境遇:以公仪休典故反写自己未仕故可坦然种菜,以樊迟典故自明耕读并非鄙事,以肉食者鄙点明自己避仕的选择,典故与诗意融为一体,毫无堆砌之感。 2. 格律工整严谨 :此诗为标准五言律诗,布局规整,颈联“拔葵愧公仪,学圃非樊迟”对仗工整,平仄协调,体现了南宋律诗的成熟风貌。 3....