逸再为婺女之行既别出郭矣夜不能寐成六绝句

这首诗是赵蕃赠别友人赴婺女之行的组诗之一，核心在于针砭南宋科举制度下士人唯应试时文是务的风气，劝勉友人治学需夯实根本，不应仅以科场功名为唯一追求，蕴含着长远的为学之道。

1. 体能中格号时文：
   体能：指诗文的体式、内容；中格：契合科举考试的格律与规范要求；时文：宋代指科举应试的官方规定文体，即应试文章。句意：诗文能够合乎科考格律的，被称为时文。
2. 能料科场可策勋：
   料：认定、断定；策勋：原指记功授爵，此处借指科举考中获得功名。句意：只要专精时文，便能在科场考取功名、建立“勋绩”。
3. 此外更资为学在：
   此外：指除钻研时文、博取科名之外；资：凭借、依托；为学：治学、做学问。句意：但治学并非仅有应试这一条路径，还有更根本的依托所在。
4. 木须根立乃凌云：
   根立：树根稳固扎实；凌云：高耸直入云霄，比喻成就远大。句意：树木必须先稳固自身的根基，之后才能高耸参天、直凌云霄。

诗文合律方称应试时文，
专攻此道便可科场建功。
但治学岂止仅有这一端？
树木必先扎根稳固，方能凌云参天。

赵蕃为南宋中期诗人，一生科举不顺，潜心治学，主张为学当重根本而非仅逐功利。此诗为其友人“逸”准备赴婺女（今江西婺源一带）出行，送别友人出城后，赵蕃夜不能寐，写下六首绝句赠别，此为其中一首。诗作针对当时士人普遍将钻研科举时文作为唯一治学目标的风气，借赠别之机抒发自己的治学主张。

1. 以喻说理，浅显恳切：全诗以“木须根立乃凌云”的自然现象为喻，将抽象的治学之道具象化，将“夯实根本方能成就长远”的道理讲得通俗易懂，避免了说理诗的枯燥生硬，兼具理趣与诗意。
2. 结构递进，对比鲜明：前两句先肯定时文在科场中的实际功用，后两句笔锋一转，提出“为学当重根本”的核心主张，形成“破与立”的对比，层层递进，逻辑清晰。
3. 贴合宋诗特色：诗作兼具宋诗重理趣的特点，不刻意堆砌辞藻，语言质朴平实，却在平淡中蕴含对治学与人生的深刻思考，体现了南宋儒者务实的治学态度。
4. 格律严谨：此诗为标准七言绝句，韵脚统一于平水韵“十一真”部，平仄协调，读来朗朗上口，符合近体诗的格律规范。