这首唱和之作以冬日江景为底色,围绕赏梅遇雪的文人雅事展开,描绘了沿江寻幽、携酒赓诗的闲适场景,抒发了诗人以吟赏自娱、从容度过岁末寒冬的恬淡心境,尽显南宋文人日常雅集的清逸意趣。
教授以忆梅韵赋雪诗蕃同之五首
为梅期载酒,因雪重赓诗。
傥匪相娱乐,畴能遣岁时。
出门方积冻,散策待晴曦。
简要说明
逐句注释
窈窕缘江路,幽深隔岸祠。
- 窈窕:本形容女子文静美好,此处借指江边小路曲折柔美。
- 缘:沿着、顺着。
- 幽深:僻静深远,形容景致清幽静谧。
- 隔岸祠:对岸的祠堂。
句意:沿着曲折柔美的江边小路缓步前行,对岸的祠堂掩映在幽深的林峦景致之中。为梅期载酒,因雪重赓诗。
- 期:约定、邀约。
- 载酒:携带酒具与美酒。
- 赓诗:依照他人原诗的韵脚唱和作诗。
句意:只因惦念江畔盛放的梅花,早已与友人相约携酒前来赏玩,恰逢天降飞雪,便依原韵再赋新诗。傥匪相娱乐,畴能遣岁时。
- 傥(tǎng):倘若、如果。
- 匪:同“非”,不是。
- 畴能:如何能够、怎么能。
- 遣岁时:打发、度过岁末时节。
句意:倘若不是以赏梅吟雪的雅事相互取乐,又该如何打发这清冷漫漫的岁末时光?出门方积冻,散策待晴曦。
- 积冻:连日严寒与积雪封途的清冷天气。
- 散策:拄着拐杖随意漫步。
- 晴曦:晴朗的日光,晨曦。
句意:出门时正赶上积雪封途、寒气凛冽的天气,拄着拐杖缓步闲游,静候晴日暖阳初升。
现代译文
沿着曲折柔美的江边小路徐行,
对岸的祠堂掩映在幽深的林峦之间。
只因惦念江畔的梅花,早已相约携酒前来,
恰逢漫天飞雪,便依韵再赋新诗。
若非以赏梅吟雪相互取乐,
又该如何打发这清冷的岁末时光?
出门时正逢积雪封途、寒气凛冽,
拄着拐杖缓步闲游,静候晴日的暖阳初升。
创作背景
赵蕃为南宋中期诗人,诗风清简淡远,多写日常景物与闲适心境。此诗是其依友人“教授”(宋代地方学官,负责地方教育,非现代大学教授称谓)所作《忆梅》韵脚唱和的雪诗组诗之一。创作时当为南宋冬日,诗人与友人相约赏梅,恰逢天降飞雪,遂以雪为题依韵作诗,借雅集之乐消解岁末寒冬的清冷,尽显文人日常雅聚的恬淡意趣。
艺术赏析
- 格律与体裁:此诗为标准五言律诗,整体符合近体诗平仄押韵规则,首联词性相对、意境连贯,颔联紧扣“梅”与“雪”的唱和主题,符合雅集唱和的文体要求。
- 意象与意境:以“江路”“岸祠”“梅”“雪”“积冻”“晴曦”等日常意象串联场景,营造出清冷又不失闲适的冬日意境,将寻幽、约饮、唱和、待晴的层层细节自然融合,画面感十足。
- 情感表达:全诗以“自娱遣岁”为核心,从相约赏梅到遇雪赓诗,再到静待晴光,情感流转从容恬淡,没有刻意的愁苦之语,反而通过“相娱乐”“待晴曦”传递出宋人以雅趣消解岁暮清寒的生活智慧,尽显清逸旷达的心境。
- 语言特色:全诗语言浅近自然,无晦涩用典,以白描手法勾勒场景,符合赵蕃“清瘦简淡”的诗风,直白却不失韵味,将文人雅集的日常场景写得富有诗意。
常见问题
《教授以忆梅韵赋雪诗蕃同之五首》的作者和朝代是什么?
《教授以忆梅韵赋雪诗蕃同之五首》的作者是赵蕃,页面按宋作品展示。
《教授以忆梅韵赋雪诗蕃同之五首》主要写了什么?
这首唱和之作以冬日江景为底色,围绕赏梅遇雪的文人雅事展开,描绘了沿江寻幽、携酒赓诗的闲适场景,抒发了诗人以吟赏自娱、从容度过岁末寒冬的恬淡心境,尽显南宋文人日常雅集的清逸意趣。
《教授以忆梅韵赋雪诗蕃同之五首》的创作背景是什么?
赵蕃为南宋中期诗人,诗风清简淡远,多写日常景物与闲适心境。此诗是其依友人“教授”(宋代地方学官,负责地方教育,非现代大学教授称谓)所作《忆梅》韵脚唱和的雪诗组诗之一。创作时当为南宋冬日,诗人与友人相约赏梅,恰逢天降飞雪,遂以雪为题依韵作诗,借雅集之乐消解岁末寒冬的清冷,尽显文人日常雅聚的恬淡意趣。
《教授以忆梅韵赋雪诗蕃同之五首》有哪些值得关注的艺术特点?
1. 格律与体裁 :此诗为标准五言律诗,整体符合近体诗平仄押韵规则,首联词性相对、意境连贯,颔联紧扣“梅”与“雪”的唱和主题,符合雅集唱和的文体要求。 2. 意象与意境 :以“江路”“岸祠”“梅”“雪”“积冻”“晴曦”等日常意象串联场景,营造出清冷又不失闲适的冬日意境,将寻幽、约饮、唱和、待晴的层层细节自然融合,画面感十足。 3. 情感表达 :全诗以“自娱遣...