自桃川至辰州绝句四十有二

· 赵蕃

飞流溅沫瀑争礲,电击雷惊江落洪。
尽日喧喧不能息,诵书妨我课儿童。

简要说明

这首纪行绝句是赵蕃赴辰州途中的即兴之作,先铺写沿途江瀑洪涛的壮阔声势,后笔锋转向日常,以终日不息的涛声反衬读书课童的闲静,流露出对日常文学生活的珍视与被惊扰的淡淡无奈,兼具写景之趣与生活意趣。

逐句注释

  1. 飞流溅沫瀑争礲:飞流,指飞泻的急流;溅沫,飞溅起的水沫;礲(lóng),本指磨石,主流释义为代指江岸岩石,一说指水石相击之声。此句描绘飞瀑直泻、溅起水花,争相撞击江岸(或激荡出声)的雄浑景象。
  2. 电击雷惊江落洪:电击、雷惊,以闪电、惊雷比喻洪涛奔涌的迅猛声势;江落洪,主流释义为江面上涌起暴涨的洪涛,“落”或为衬字,亦有通“洛”之说。此句极写江涛如电闪雷鸣般骇人的声势。
  3. 尽日喧喧不能息:尽日,整日;喧喧,形容嘈杂喧闹的声响,此处特指瀑布与洪涛的轰鸣之声;不能息,不曾停歇。此句点明涛声终日不息的特点。
  4. 诵书妨我课儿童:诵书,诵读诗书;课儿童,督导孩童读书课业,“课”此处指教授、督促学业。此句转向诗人日常境遇,写涛声干扰了自己读书与教童的闲静生活。

现代译文

飞瀑直泻溅起飞沫,争相撞击江岸石矶;声势如电闪惊雷,江面上涌起暴涨的洪涛。整日里喧嚣之声不曾停歇,偏扰得我没法诵读诗书,也没法督导孩童课业。

创作背景

赵蕃为南宋中期诗人,一生仕途坎坷,多以闲散官职或布衣身份游历江湖。这首诗出自组诗《自桃川至辰州绝句四十有二》,是他途经湘楚地带,自桃源(桃川)前往沅陵(辰州)时所作。组诗多记录沿途见闻与日常心绪,此诗以旅途所见的自然景观为引子,抒发文人日常读书授徒的细碎感受。

艺术赏析

  1. 视听结合,铺陈壮景:前两句以“飞流溅沫”的视觉意象与“雷惊”的听觉意象结合,辅以“电击雷惊”的比喻,将无形的涛声具象化,生动描绘出江瀑洪涛的雄浑声势,强化了画面的冲击力。
  2. 以动衬静,转折自然:前三句铺写外界的喧闹之声,第四句笔锋转向诗人的日常闲静生活,以自然的喧嚣反衬读书课童的静谧,将壮阔的自然景观与文人的日常起居并置,形成鲜明反差,于质朴叙事中传递出真切的生活情绪。
  3. 格律严谨,语言浅近:此诗为标准七言绝句,格律合规却不刻意雕琢,以“妨我”直白道出被惊扰的无奈,语言平易自然,充满生活烟火气,符合南宋江湖诗派写实近人的风格,于细微处见真意。

常见问题

《自桃川至辰州绝句四十有二》的作者和朝代是什么?

《自桃川至辰州绝句四十有二》的作者是赵蕃,页面按宋作品展示。

《自桃川至辰州绝句四十有二》主要写了什么?

这首纪行绝句是赵蕃赴辰州途中的即兴之作,先铺写沿途江瀑洪涛的壮阔声势,后笔锋转向日常,以终日不息的涛声反衬读书课童的闲静,流露出对日常文学生活的珍视与被惊扰的淡淡无奈,兼具写景之趣与生活意趣。

《自桃川至辰州绝句四十有二》的创作背景是什么?

赵蕃为南宋中期诗人,一生仕途坎坷,多以闲散官职或布衣身份游历江湖。这首诗出自组诗《自桃川至辰州绝句四十有二》,是他途经湘楚地带,自桃源(桃川)前往沅陵(辰州)时所作。组诗多记录沿途见闻与日常心绪,此诗以旅途所见的自然景观为引子,抒发文人日常读书授徒的细碎感受。

《自桃川至辰州绝句四十有二》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 视听结合,铺陈壮景 :前两句以“飞流溅沫”的视觉意象与“雷惊”的听觉意象结合,辅以“电击雷惊”的比喻,将无形的涛声具象化,生动描绘出江瀑洪涛的雄浑声势,强化了画面的冲击力。 2. 以动衬静,转折自然 :前三句铺写外界的喧闹之声,第四句笔锋转向诗人的日常闲静生活,以自然的喧嚣反衬读书课童的静谧,将壮阔的自然景观与文人的日常起居并置,形成鲜明反差,于质朴叙...