这首诗是司马光唱和始平公文彦博的赠答之作,围绕幕府宾僚宴饮、主客相处展开,既赞扬了始平公平易近人、礼贤下士的品格,也以自谦之语表达了自身才疏学浅、愧居宾僚之列的心境,流露出宾主间深厚的情谊与闲适融洽的幕府氛围。
和始平贻一二宾僚
终始何法忘教育,高卑曾不问疏亲。
共陪樽俎无虚日,空喜豀山得主人。
白雪屡歌殊未知,自知羞愧后车尘。
简要说明
逐句注释
- 儒冠蔼蔼从平津:儒冠本指儒生所戴的帽子,此处代指士大夫、宾僚群体;蔼蔼形容人数众多、仪态雍容;平津典出西汉公孙弘,他官至丞相、封平津侯,曾开东阁延揽贤才,后世以“平津”代指礼贤下士的地方长官,此处特指始平公文彦博。句意:众多雍容的士大夫跟随如平津侯一般礼贤的始平公。
- 东阁由来盛众宾:东阁典出公孙弘开东阁招纳贤才的典故,此处指始平公的幕府官署;由来即向来、素来。句意:您的幕府素来招揽汇聚了众多贤能宾客。
- 终始何法忘教育:终始指自始至终;何法即何尝、从未有过;教育此处指礼遇、教诲宾僚的礼数与用心。句意:您始终未曾忘记以礼相待、教诲提携麾下宾僚。
- 高卑曾不问疏亲:高卑指地位的尊卑贵贱;曾表强调,意为从来、竟然;疏亲指关系的亲疏远近。句意:您对待宾僚从不区分地位高低、关系亲疏,一视同仁。
- 共陪樽俎无虚日:樽俎本为古代宴饮祭祀所用的礼器,此处代指宴饮聚会;无虚日意为没有空闲的日子,形容宴饮频繁。句意:我们一同伴随您宴饮聚会,从未有过空歇之日。
- 空喜豀山得主人:豀山即溪山,泛指山林田园景致;空喜此处“空”为衬字无实义,意为只觉欣喜、颇感欣慰。句意:能在这溪山之间,得遇您这样的贤明主人,实在令人欣喜。
- 白雪屡歌殊未知:白雪即《阳春白雪》,战国时楚国的高雅乐曲,后世以之代指高雅的诗章或唱和之作,此处特指始平公的原诗;屡歌指多次唱和应答;殊未知意为全然未能领会其中深意。句意:我多次唱和您的高雅诗作,却始终未能完全领会您的雅意。
- 自知羞愧后车尘:后车尘典出《史记》,指追随在贵人车马之后,此处为谦辞,自谦才学浅薄,只能作为随从追随主人。句意:我自知才疏学浅,惭愧只能追随在您的车马之后,愧居宾僚之列。
现代译文
士大夫们雍容簇拥着如平津侯般的贤主,
您的幕府素来汇聚了天下的英才。
自始至终您都不曾怠慢礼遇宾僚,
对待众人从不分高低亲疏,一视同仁。
我们日日相随宴饮,不曾有过闲歇,
幸得在这溪山之间,得遇您这样的主人。
我多次唱和您的雅章,却仍未能尽解深意,
只惭愧自己才学浅薄,只能追随在您的身后。
创作背景
始平公为北宋重臣文彦博,他曾封潞国公,晚年退居洛阳,与同期退居洛阳的司马光等人结成“洛阳耆英会”,诗酒唱和。此诗为司马光唱和文彦博《贻一二宾僚》的赠答之作,当时二人都在洛阳赋闲,幕府中聚集了一批志同道合的宾僚,诗中所写正是幕府中宾主融洽、宴饮唱和的闲适场景,同时暗含对文彦博礼贤下士品格的赞扬与自身的谦退之意。
艺术赏析
- 用典贴切自然:全诗多处化用西汉公孙弘的典故,以“平津”“东阁”代指礼贤下士的始平公,既贴合其身份地位,又暗含赞扬之意;以“白雪”代指高雅诗章,以“后车尘”自谦才学浅薄,典故运用自然无痕,无堆砌之弊。
- 对仗工整,语言质朴:诗中“终始何法忘教育,高卑曾不问疏亲”“共陪樽俎无虚日,空喜豀山得主人”等句对仗工整,节奏明快;整体语言平易浅近,符合司马光一贯的文风,无刻意雕琢痕迹,却于质朴中见真情。
- 情感真挚内敛:全诗先赞扬主人礼贤下士的品格,再叙写宾主宴饮的融洽氛围,最后以自谦之语收束,层层递进,既表达了对主人的敬重,也流露出宾僚之间的深厚情谊,情感含蓄内敛,不事张扬。
- 意境闲适清雅:“溪山”“樽俎”等意象结合,营造出闲适清雅的幕府宴饮氛围,体现了北宋士大夫退居林下的闲适生活意趣。
常见问题
《和始平贻一二宾僚》的作者和朝代是什么?
《和始平贻一二宾僚》的作者是司马光,页面按宋作品展示。
《和始平贻一二宾僚》主要写了什么?
这首诗是司马光唱和始平公文彦博的赠答之作,围绕幕府宾僚宴饮、主客相处展开,既赞扬了始平公平易近人、礼贤下士的品格,也以自谦之语表达了自身才疏学浅、愧居宾僚之列的心境,流露出宾主间深厚的情谊与闲适融洽的幕府氛围。
《和始平贻一二宾僚》的创作背景是什么?
始平公为北宋重臣文彦博,他曾封潞国公,晚年退居洛阳,与同期退居洛阳的司马光等人结成“洛阳耆英会”,诗酒唱和。此诗为司马光唱和文彦博《贻一二宾僚》的赠答之作,当时二人都在洛阳赋闲,幕府中聚集了一批志同道合的宾僚,诗中所写正是幕府中宾主融洽、宴饮唱和的闲适场景,同时暗含对文彦博礼贤下士品格的赞扬与自身的谦退之意。
《和始平贻一二宾僚》有哪些值得关注的艺术特点?
1. 用典贴切自然 :全诗多处化用西汉公孙弘的典故,以“平津”“东阁”代指礼贤下士的始平公,既贴合其身份地位,又暗含赞扬之意;以“白雪”代指高雅诗章,以“后车尘”自谦才学浅薄,典故运用自然无痕,无堆砌之弊。 2. 对仗工整,语言质朴 :诗中“终始何法忘教育,高卑曾不问疏亲”“共陪樽俎无虚日,空喜豀山得主人”等句对仗工整,节奏明快;整体语言平易浅近,符合司马光...