送济川知汉州二首

这首送别诗以与友人同朝共事的旧忆开篇，抒发了送别友人赴任汉州时的不舍与怅惘，同时感慨自身学识孤陋、知音难觅，兼具离别之悲与孤寂之感，情感沉挚内敛。

1. 金马从容乐：金马，即金马门，汉代官署正门旁立有铜马，后世以此代指朝臣供职之所，此处借指二人曾同朝为官的闲适朝会时光。从容乐，指昔日同朝共事时从容自得的欢聚时光。
2. 问君何所之：问君，询问友人去向；何所之，即“之何所”，意为去往何处。
3. 客心飘若梗：客心，指友人即将赴任外地的旅人心境；飘若梗，化用《战国策·齐策》中桃梗漂泊的典故，喻友人旅途漂泊、身不由己的状态。
4. 亲发皜如丝：亲发，指友人家中双亲的头发；皜（hào），同“皓”，意为洁白；如丝，形容头发花白稀疏，暗指双亲年岁已高。
5. 旧学已孤陋：旧学，指往日所学的学问；孤陋，学识浅陋寡闻，此处为司马光自谦之辞。
6. 素交仍别离：素交，指平素相交的知己友人；别离，指此次与友人的远别。
7. 执经时有问：执经，手持经书，代指从师受业、研讨学问；时有问，指昔日时常向友人请教疑难问题。
8. 使我复从谁：复从谁，即“更从谁”，意为今后再无可以请教学问的人，抒发知音难觅的孤寂怅惘。

昔日金马门中共度从容欢聚，谈笑间情意悠然。
今日相问君将往何方？远赴汉州任知州为官。
君心恰似飘泊的桃梗，随风辗转远赴他乡。
家中双亲鬓发已皓白，丝丝缕缕如同秋霜。
我平生所学本已孤陋寡闻，如今又要与旧友相别。
往日时常执经问难，从君处获益良多。
从今往后，再向谁请教学问？只剩我独自怅惘。

此诗为司马光送别友人出任汉州知州所作，“济川”为友人字号，关于其具体身份，学界有韩维、范纯仁等不同考证观点，此处采用主流说法，二人当为同朝旧僚，曾有学术、仕途上的深度交游。此诗创作时，司马光正处于北宋中后期党争渐起的政治环境中，友人外放地方，加之自身有感于旧友零落、同道稀少，故借送别抒发离别之悲与内心的孤寂落寞。

1. 结构层次清晰，情感层层递进：全诗以“同朝之乐”起笔，转入对友人去向的询问，继而铺写友人赴任的飘泊之状与亲老之叹，再转写自身的孤陋与别离之痛，最后以“知音难觅”的怅惘收束，情感由乐转悲，层层深化，浑然一体。
2. 典故与意象运用贴切自然：以“飘若梗”化用古籍典故，生动写出友人旅途的漂泊无定；以“亲发皜如丝”的细节意象，暗衬友人赴任时对双亲的牵挂，含蓄动人。
3. 抒情兼具直抒与含蓄：既有“素交仍别离”“使我复从谁”的直抒胸臆，直白抒发离别与知音难觅的感伤；也借“金马”“飘梗”等意象含蓄传递旧忆与离情，情感沉挚内敛，符合司马光平实厚重的诗文风格。
4. 格律严谨，对仗工整：全诗为五言律诗，严格遵循近体诗平仄规则，颔联“客心飘若梗，亲发皜如丝”与颈联“旧学已孤陋，素交仍别离”对仗工整，词性、结构相对，体现了宋诗兼具格律与说理抒情的特点。