再游龙井作

· 乾隆

清跸重听龙井泉,明将归辔启华旃。
问山得路宜晴后,汲水烹茶正雨前。
入目光景真迅尔,向人花木似依然。
斯诚佳矣予无梦,天姥那希李谪仙。

简要说明

这首诗是清乾隆帝再游杭州龙井时的纪实之作,描绘了重游龙井的见闻:聆听泉声、登山问路、汲泉烹煮谷雨新茶,既抒发了赏景的闲适愉悦,又以“光景迅尔”与“花木依然”的对比暗含对时光流逝的淡淡感慨,末句化用李白梦游天姥的典故自谦,表达了不奢求如谪仙般神游的心境。

逐句注释

  1. 清跸重听龙井泉:清跸(bì):古代帝王出行时清道禁行,后借指帝王的车驾与仪仗。此句意为:我再次来到龙井,重听那熟悉的泉水叮咚之声。
  2. 明将归辔启华旃:归辔(pèi):返程的马缰绳,代指车马;华旃(zhān):华美的赤色仪仗旗帜;明:明日。此句意为:明日我将整理车马,挥动仪仗启程返程。
  3. 问山得路宜晴后:问山:登山时向人询问路径;宜晴后:适合在雨过天晴之时。此句意为:登山问路才知晓,晴日之后行游山路最为适宜。
  4. 汲水烹茶正雨前:汲(jí)水:取水;雨前:谷雨节前采摘的春茶,为茶中上品。此句意为:此时正值谷雨节前,汲来清泉烹煮新茶,正是绝佳的享受。
  5. 入目光景真迅尔:入目光景:眼前的景致与时光;迅尔:迅疾、匆匆。此句意为:眼前的光景与时光流逝得真是太快了。
  6. 向人花木似依然:向人:朝向游人;依然:依旧如故。此句意为:迎向游人的花木,却仿佛还和从前一样生机盎然。
  7. 斯诚佳矣予无梦:斯:这;诚:确实;佳:美好;予:我;无梦:此处指没有如李白般神游仙境的清梦。此句意为:此间景致诚然绝佳,我却并无谪仙般的浪漫清梦。
  8. 天姥那希李谪仙:天姥:天姥山,李白曾作《梦游天姥吟留别》抒发浪漫情怀;希:同“晞”,企及、奢望;李谪仙:指李白,因其诗风飘逸被称为“谪仙人”。此句意为:我哪里敢奢望如李白那般,梦游天姥山,拥有那般超逸的境界呢?

现代译文

再次临幸龙井,重听泉声泠泠,
明日便要收束车马,开启返程的仪仗旌旗。
登山问路才知,晴日之后行路最宜,
汲来清泉烹煮谷雨新茶,正是此时佳味。
眼前光景流逝得这般迅疾匆匆,
而迎向游人的花木,却依旧如旧生机。
此间景致诚然绝佳,我却无谪仙般的清梦,
又怎敢奢望如李白那般,梦游天姥,神游天地?

创作背景

乾隆帝六下江南,多次游历杭州名胜,龙井为西湖周边知名茶泉胜地,以龙井泉与谷雨前采摘的龙井茶叶闻名。此诗作于其某次南巡期间,时值谷雨前后,乾隆重游龙井,既赏泉品茶,又有感于时光流逝而花木依旧,遂作此诗。全诗兼具帝王游赏的闲适与文人式的审美思索,风格平易自然。

艺术赏析

  1. 格律工整严谨:此诗为标准七言律诗,平仄协调,颔联“问山得路宜晴后,汲水烹茶正雨前”与颈联“入目光景真迅尔,向人花木似依然”均严格对仗,词性相对、意境相合,体现了律诗的格律规范。
  2. 结构起承转合自然:首联点题“再游”,以“重听”呼应“再游”的主题;颔联承写游赏与茶事,紧扣龙井的泉、茶特色;颈联转笔抒情,以“光景迅尔”与“花木依然”形成对比,生发时光感慨;尾联用典自谦,收束全诗,将写实与抒情融为一体。
  3. 用典含蓄蕴藉:末句化用李白《梦游天姥吟留别》的典故,以“李谪仙”“天姥”既点明浪漫诗境的向往,又以“那希”二字表达自谦,将个人心境与历史典故自然结合,避免了刻意堆砌的弊端。
  4. 语言平易畅达:全诗摒弃了帝王诗常见的堆砌辞藻之弊,以平实的语言描摹实景、抒发真情,既有对泉茶胜景的写实,又有对岁月的细腻思索,整体风格清新自然,符合乾隆中期诗歌平易畅达的特点。

常见问题

《再游龙井作》的作者和朝代是什么?

《再游龙井作》的作者是乾隆,页面按清作品展示。

《再游龙井作》主要写了什么?

这首诗是清乾隆帝再游杭州龙井时的纪实之作,描绘了重游龙井的见闻:聆听泉声、登山问路、汲泉烹煮谷雨新茶,既抒发了赏景的闲适愉悦,又以“光景迅尔”与“花木依然”的对比暗含对时光流逝的淡淡感慨,末句化用李白梦游天姥的典故自谦,表达了不奢求如谪仙般神游的心境。

《再游龙井作》的创作背景是什么?

乾隆帝六下江南,多次游历杭州名胜,龙井为西湖周边知名茶泉胜地,以龙井泉与谷雨前采摘的龙井茶叶闻名。此诗作于其某次南巡期间,时值谷雨前后,乾隆重游龙井,既赏泉品茶,又有感于时光流逝而花木依旧,遂作此诗。全诗兼具帝王游赏的闲适与文人式的审美思索,风格平易自然。

《再游龙井作》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 格律工整严谨 :此诗为标准七言律诗,平仄协调,颔联“问山得路宜晴后,汲水烹茶正雨前”与颈联“入目光景真迅尔,向人花木似依然”均严格对仗,词性相对、意境相合,体现了律诗的格律规范。 2. 结构起承转合自然 :首联点题“再游”,以“重听”呼应“再游”的主题;颔联承写游赏与茶事,紧扣龙井的泉、茶特色;颈联转笔抒情,以“光景迅尔”与“花木依然”形成对比,生发时...