长安书情投知己

这首诗是李频向知己倾诉在长安的生活与心境之作。诗中讲述了自己凭借诗句在长安生活半年的经历，表达了对科举取第的渴望和努力，同时也抒发了旅愁秋思，以及希望得到知己助力实现抱负、避免归乡种田的心愿。

• “陕服因诗句，从容已半年”：
  • 字词：“陕服”，指陕州一带；“从容”，悠闲自在，这里指在长安的生活状态。
  • 句意：凭借诗句在陕州一带有所声名，来到长安从容生活已半年。
• “一从归阙下，罕得到门前”：
  • 字词：“阙下”，指京城；“罕”，很少。
  • 句意：自从回到京城后，很少能到知己的门前拜访。
• “每候朝轩出，常看列宿悬”：
  • 字词：“朝轩”，朝廷官员的车驾；“列宿”，星宿。
  • 句意：常常等候朝廷官员的车驾出门，也时常仰望天空的星宿。
• “重投期见奖，数首果蒙传”：
  • 字词：“重投”，再次投献诗作；“见奖”，得到赞赏。
  • 句意：再次投献诗作期望得到赞赏，几首诗果然承蒙知己传播。
• “转觉功宜倍，兼令住更坚”：
  • 字词：“转觉”，越发觉得；“功”，这里指写诗和科举的功夫。
  • 句意：越发觉得应该加倍努力，也让自己留在长安的决心更坚定。
• “都忘春暂醉，少省夜曾眠”：
  • 字词：“省”，知晓。
  • 句意：都忘记了春日里短暂的沉醉，也很少意识到夜晚曾经入眠。
• “烦暑灯谁读，孤云业自专”：
  • 字词：“烦暑”，炎热的夏天；“孤云”，比喻自己孤高的心境；“业”，学业，这里指写诗和科举之事。
  • 句意：炎热的夏天对着灯光谁来读书呢，自己专注于孤高的学业。
• “精华搜未竭，骚雅琢须全”：
  • 字词：“精华”，指诗词的精华；“骚雅”，指《离骚》和《诗经》的雅正风格。
  • 句意：对诗词精华的探寻还没有穷尽，对《离骚》《诗经》雅正风格的雕琢必须完善。
• “此事勤虽过，他谋拙莫先”：
  • 字词：“此事”，指写诗和科举；“他谋”，其他的谋划。
  • 句意：在写诗和科举这件事上虽然过于勤奋，但其他的谋划实在笨拙得排不上号。
• “槐街劳白日，桂路在青天”：
  • 字词：“槐街”，指长安的街道；“桂路”，比喻科举登第之路。
  • 句意：在长安的街道上劳累地度过白天，而科举登第之路却如在青天之上遥远难及。
• “取第殊无序，还乡可有缘”：
  • 字词：“取第”，科举中第；“殊”，很，非常。
  • 句意：科举中第毫无定数，不知道有没有机缘能回到故乡。
• “旅情长越鸟，秋思几秦蝉”：
  • 字词：“越鸟”，南方的鸟，常用来表示游子的思乡之情；“秦蝉”，长安的蝉。
  • 句意：旅途中的思乡之情就像越鸟一样长久，秋天的思绪如同长安的蝉鸣。
• “月色千楼满，砧声万井连”：
  • 字词：“砧声”，捣衣声；“万井”，指千家万户。
  • 句意：月光洒满了千万座楼阁，捣衣声在千家万户中相连。
• “江山阻迢递，时节暗推迁”：
  • 字词：“迢递”，遥远；“推迁”，推移变迁。
  • 句意：江山阻隔路途遥远，时光在不知不觉中推移变迁。
• “道即穷通守，才应始末怜”：
  • 字词：“道”，道理，这里指自己坚持的原则；“穷通”，困厄与显达；“才”，才华。
  • 句意：坚持自己的原则，无论困厄显达都坚守，希望自己的才华能始终得到怜惜。
• “书绅相戒语，藏箧赠行篇”：
  • 字词：“书绅”，把要牢记的话写在绅带上；“箧”，箱子。
  • 句意：把知己告诫的话写下来牢记，把知己赠送的诗收藏在箱子里。
• “致主当齐圣，为郎本是仙”：
  • 字词：“致主”，辅佐君主；“齐圣”，聪明圣哲；“郎”，郎官。
  • 句意：辅佐君主应当让君主达到聪明圣哲的境界，做郎官本来就是超凡脱俗的。
• “人心期际会，凤翼许迁延”：
  • 字词：“际会”，机遇；“凤翼”，比喻辅佐君主的大臣。
  • 句意：人们期待着机遇的到来，希望能像凤凰的羽翼一样得到提拔。
• “毕竟良图在，何妨逸性便”：
  • 字词：“良图”，美好的谋划；“逸性”，闲适的性情。
  • 句意：毕竟美好的谋划还在，不妨让自己闲适的性情得到舒展。
• “幽斋中寝觉，珍木正阴圆”：
  • 字词：“幽斋”，幽静的书斋；“中寝”，午睡；“阴圆”，树荫圆满。
  • 句意：在幽静的书斋中午睡醒来，珍贵的树木树荫正圆满。
• “隐几闲瞻夜，临云兴渺然”：
  • 字词：“隐几”，靠着几案；“兴”，兴致。
  • 句意：靠着几案悠闲地眺望夜晚的景色，面对云彩兴致渺远。
• “五陵供丽景，六义动花笺”：
  • 字词：“五陵”，汉代五个皇帝的陵墓，在长安附近，这里指长安的美景；“六义”，《诗经》的风、雅、颂、赋、比、兴；“花笺”，精美的纸张。
  • 句意：长安的美景可供欣赏，《诗经》的六义激发自己在精美的纸张上写诗。
• “倘与潜生翼，宁非助化权”：
  • 字词：“潜生翼”，暗中长出翅膀，比喻得到助力；“助化权”，有助于推行教化的权力。
  • 句意：倘若能暗中得到助力长出翅膀，难道不是有助于推行教化的权力吗？
• “免教垂素发，归种海隅田”：
  • 字词：“垂素发”，头发变白；“海隅田”，海边的田地。
  • 句意：免得等到头发变白，回到海边去种田。

凭借诗句在陕州有了声名，来到长安从容生活已过半年。
自从回到京城之后，很少能到您的门前拜访。
常常等候朝廷官员车驾出门，也时常仰望天空星宿高悬。
再次投献诗作期望得到赞赏，几首诗果然承蒙您来传播。
越发觉得应该加倍努力，留在长安的决心更加坚如铁石。
都忘了春日里曾有过的短暂沉醉，也很少意识到夜晚曾经入眠。
炎热夏天对着灯光谁来读书，我独自专注于孤高的学业。
对诗词精华的探寻还没穷尽，对《离骚》《诗经》风格雕琢要全。
在这事情上虽然勤奋过度，其他谋划实在笨拙难有优先。
在长安街道劳累度过白日，科举登第之路却如在青天。
科举中第毫无定数可言，不知有无机缘能回到故乡。
旅途中思乡情如越鸟长久，秋天思绪似长安蝉鸣不断。
月光洒满了千万座楼阁，捣衣声在千家万户中相连。
江山阻隔路途那么遥远，时光在不知不觉中已变迁。
坚持原则无论困厄显达，希望才华始终能被您怜惜。
把您告诫的话牢记在心上，将您赠送的诗收藏在箱里。
辅佐君主应让君主圣明，做郎官本就超凡又脱俗。
人们期待着机遇的到来，希望能像凤凰羽翼得提拔。
毕竟美好的谋划还存在，不妨让闲适性情得舒展。
在幽静书斋午睡后醒来，珍贵树木树荫正圆满可爱。
靠着几案悠闲眺望夜景，面对云彩兴致是那么渺远。
长安美景可供我来欣赏，《诗经》六义激发我写诗篇。
倘若能暗中得到您助力，难道不能有权力推行教化？
免得头发变白一事无成，回到海边去种那几亩薄田。

李频生活在晚唐时期，当时科举考试是文人进入仕途的重要途径。他来到长安，希望通过科举实现自己的政治抱负。这首诗可能是他在长安参加科举期间，为了得到知己的赏识和帮助而创作的。在诗中，他倾诉了自己在长安的生活艰辛、对科举的努力追求以及思乡之情等。

• 表现手法：
  • 叙事与抒情相结合：诗中既有对自己在长安生活经历的叙述，如“陕服因诗句，从容已半年”“每候朝轩出，常看列宿悬”等，又有对自己情感的抒发，如“旅情长越鸟，秋思几秦蝉”“免教垂素发，归种海隅田”等，使读者能清晰地感受到诗人的生活状态和内心世界。
  • 用典：运用了一些典故，如“越鸟”“五陵”“六义”等，丰富了诗歌的内涵，增添了文化底蕴。“越鸟”表达了诗人的思乡之情，“五陵”指代长安美景，“六义”则体现了诗人对诗歌创作的追求。
• 语言特色：语言质朴自然，情感真挚。诗人用平实的语言诉说自己的生活和心愿，没有过多的华丽辞藻，但却能打动读者。如“烦暑灯谁读，孤云业自专”“月色千楼满，砧声万井连”等诗句，简洁而生动地描绘出了诗人的生活场景和心境。
• 意境营造：通过对长安的街道、月色、砧声等景象的描写，营造出一种孤寂、思乡、充满期待的意境。如“月色千楼满，砧声万井连”，月光下的楼阁和此起彼伏的捣衣声，渲染出了一种清冷、思乡的氛围，同时也衬托出诗人内心的孤独和对未来的迷茫。整首诗将诗人的情感融入到具体的景象之中，情景交融，使诗歌具有较强的艺术感染力。