长安书怀投知己

这首诗是李频写给知己的书怀之作，主要倾诉了自己科举不顺、生活艰难的困境，表达了自己怀才不遇的苦闷，同时回顾了知己的恩情，希望对方能继续给予帮助，使自己摆脱困境。

• “所学近雕虫，知难谒至公”：
  • 字词：“雕虫”，比喻小技、小道，这里指自己所学的诗文技艺；“至公”，指主持科举考试的公正官员。
  • 句意：自己所学的不过是些小技艺，知道很难去拜见主持科考的公正官员。
• “徒随众人后，拟老一生中”：
  • 字词：“徒”，白白地；“拟”，打算。
  • 句意：只能跟在众人后面参加科举，打算就这样在碌碌无为中度过一生。
• “间岁家书到，经荒世业空”：
  • 字词：“间岁”，隔年；“经荒”，经历灾荒；“世业”，祖传的产业。
  • 句意：隔年才能收到家书，家中经历灾荒，祖传的产业已经荡然无存。
• “心悬沧海断，梦与白云通”：
  • 字词：“沧海断”，像沧海被隔断一样，形容内心的绝望；“白云通”，与白云相通，寓意追求超脱、自由。
  • 句意：内心像被沧海隔断一样绝望，梦境却与白云相通，追求着超脱自由。
• “玉漏声连北，银河气极东”：
  • 字词：“玉漏”，古代计时的器具；“气”，气象、景象。
  • 句意：玉漏的声音一直传到北方，银河的景象延伸到极东之处。
• “关门迢递月，禁苑寂寥鸿”：
  • 字词：“关门”，指边关城门；“迢递”，遥远；“禁苑”，帝王的园林。
  • 句意：遥远的边关城门上挂着明月，帝王园林中只有寂寥的鸿雁飞过。
• “地广身难束，时平道独穷”：
  • 字词：“束”，约束、施展；“道”，指自己的仕途、理想。
  • 句意：天地广阔却难以施展自己的才能，在太平盛世自己的仕途却如此困窘。
• “萧条苔长雨，淅沥叶危风”：
  • 字词：“萧条”，冷落、凄凉；“危风”，猛烈的风。
  • 句意：在长时间的雨中，青苔生长得一片萧条；在猛烈的风中，树叶沙沙作响。
• “久愧干朝客，多惭别钓翁”：
  • 字词：“干”，求见、求取；“钓翁”，指隐居的人。
  • 句意：长久以来愧于向朝中官员求见，也惭愧自己离开了隐居的生活。
• “因依非不忝，延荐况曾蒙”：
  • 字词：“因依”，依靠；“忝”，有愧于；“延荐”，引荐。
  • 句意：依靠您并不觉得有愧，况且曾经承蒙您的引荐。
• “与善应无替，垂恩本有终”：
  • 字词：“与善”，行善；“替”，废止；“垂恩”，赐予恩惠。
  • 句意：您行善应该不会停止，赐予的恩惠也本应善始善终。
• “霜天摇落日，莫使逐孤蓬”：
  • 字词：“霜天”，有霜的天气；“孤蓬”，比喻漂泊无依的人。
  • 句意：在这霜天中夕阳摇摇欲坠，希望您不要让我像孤蓬一样漂泊无依。

我所学的不过是些小技艺，
深知难以拜见那公正考官。
只能跟在众人后面去科考，
打算就这样虚度我的一生。
隔年才能收到家中的书信，
家中遭灾祖业早已化乌有。
内心绝望如沧海被隔断，
梦境却与白云相通自由。
玉漏声一直传到了北方，
银河景象延伸到极东处。
遥远边关城门上明月高悬，
帝王园林中只有孤雁飞过。
天地广阔却难施展我才能，
太平盛世我的仕途却困窘。
雨中青苔生长得一片萧条，
风中树叶沙沙作响好凄凉。
长久愧于向朝中官员求见，
也惭愧离开了那隐居生活。
依靠您我并不觉得有愧疚，
况且还曾承蒙您的那引荐。
您行善应不会轻易就停止，
赐予的恩惠也该有始有终。
霜天中夕阳摇摇就要落下，
请别让我像孤蓬漂泊无依。

李频生活在唐朝，当时科举是文人入仕的重要途径。他多次参加科举考试，却一直未能得志。这首诗便是他在长安参加科举期间，仕途不顺、生活艰难时所作。他将自己的困境和期望倾诉给知己，希望得到对方的帮助和支持。

• 表现手法：
  • 借景抒情：诗中多处写景，如“关门迢递月，禁苑寂寥鸿”“萧条苔长雨，淅沥叶危风”等，通过描绘边关明月、园林孤鸿、雨中青苔、风中落叶等景象，营造出一种凄凉、孤寂的氛围，抒发了自己怀才不遇的苦闷和孤独之情。
  • 对比衬托：“地广身难束，时平道独穷”，以天地的广阔和太平盛世为背景，衬托出自己的才能无法施展、仕途困窘的处境，增强了诗歌的感染力。
• 语言特色：语言质朴自然，情感真挚深沉。诗人用简洁明了的语言表达了自己复杂的情感和困境，没有过多的修饰，但却能让读者深刻感受到他内心的痛苦和无奈。
• 结构特点：整首诗前半部分主要叙述自己科举不顺、生活艰难的状况，后半部分则着重表达对知己的感激和期望，结构清晰，层次分明，先抑后扬，使情感的表达更加流畅和强烈。