寄宜阳兄弟

这首诗是易重写给宜阳兄弟的，诗中表达了与兄弟分离六年的遗憾，又抒发了今朝得到皇帝诏书、遇到知己的喜悦，同时以“一春攀得两重枝”暗指自己科举得意，展现出得意畅快的心情，并表示若家乡有人才相问，可告知自己的荣耀。

• “六年雁序恨分离”：
  • 字词：“雁序”，常用来比喻兄弟，因大雁飞行时有序排列；“恨”，遗憾。
  • 句意：六年以来，我一直遗憾和兄弟们分离。
• “诏下今朝遇已知”：
  • 字词：“诏”，皇帝的诏书；“已知”，知己。
  • 句意：今天接到诏书，还遇到了知己。
• “上国皇风初喜日”：
  • 字词：“上国”，指京城；“皇风”，皇家的风范、教化。
  • 句意：在京城感受到皇家教化，这是令人欣喜的日子。
• “故里仙才若相问”：
  • 字词：“故里”，家乡；“仙才”，有才华的人。
  • 句意：如果家乡有才华的人问起我。
• “一春攀得两重枝”：
  • 字词：“攀得两重枝”，暗指科举考试中接连取得好成绩。
  • 句意：这一年春天我在科举中连中佳绩。

六年来我一直遗憾和兄弟们分离，
今天接到诏书还遇到了知己。
在京城感受皇家教化，这是令人欢喜的日子，
如果家乡有才华的人问起我，
就说这一年春天我在科举中连中佳绩。

易重是唐代人，此诗应是他科举得意之时所作。具体来说，易重本在科举考试中因有人舞弊而屈居第二，后经重考，他高中第一。这首诗就是他在取得这样的成绩后，写信给家乡宜阳的兄弟们，分享自己的喜悦。

• 表现手法：
  • 对比衬托：开头以“六年雁序恨分离”的遗憾，衬托出后文“诏下今朝遇已知”“一春攀得两重枝”的喜悦，使喜悦之情更加突出。
  • 象征：“一春攀得两重枝”运用象征手法，以“攀枝”象征科举高中，形象地表达出自己科举成功的得意。
• 语言特色：语言直白，情感表达直接，不事雕琢却能真切地传达出诗人内心的喜悦与畅快，如“六年雁序恨分离”“一春攀得两重枝”等语句，简单易懂却意味深长。
• 情感表达：整首诗情感真挚，从分离之恨到科举得意之喜，情感变化自然流畅，将诗人的复杂心情完整地展现出来，让读者能深切感受到他的兴奋与得意。