灯

此诗围绕“灯”展开，描绘了灯在不同场景中的状态，如寺庙中僧人伴着灯光开卷读书，以及联想到孙康映雪苦读的情景，表达了诗人对勤奋苦读之人的同情和关怀，希望灯能少减余光去帮助他们。

• “钟断危楼鸟不飞，荧荧何处最相宜”：
  • 字词：“钟断”，钟声停止；“危楼”，高楼；“荧荧”，灯光微弱闪烁的样子。
  • 句意：钟声在高楼上停止，鸟儿也不再飞翔，那微弱闪烁的灯光在哪里最合适呢。
• “香然水寺僧开卷”：
  • 字词：“香然”，点燃香炉中的香；“水寺”，水边的寺庙。
  • 句意：在水边的寺庙里，香炉中的香燃烧着，僧人正在打开书卷读书。
• “孙康勤苦谁能念，少减余光借与伊”：
  • 字词：“孙康”，东晋时期勤奋好学的人，曾映雪读书；“伊”，他，指像孙康一样苦读的人。
  • 句意：孙康那样勤奋刻苦读书，有谁能记得他呢，希望灯光能稍微减少一点自己的余光去帮助像他这样的人。

钟声在高楼上停歇，鸟儿也不再飞翔，
那闪烁的灯光，在哪里才最为恰当？
在水边寺庙里，香炉飘香，僧人正打开书卷诵读文章。
孙康当年勤奋苦读，如今有谁把他念想？
愿这灯光稍减余光，借给像他一样的苦读儿郎。

慕幽是唐朝诗僧，生活在佛教氛围浓厚的时代。当时社会虽然文化繁荣，但也存在着贫富差距，许多寒门子弟刻苦求学却条件艰苦。这首诗可能是慕幽在某个夜晚，看到寺庙中的灯光，联想到孙康等勤奋苦读之人的不易，从而有感而发创作出来的，体现了他对苦学之士的关怀。

• 表现手法：
  • 联想：由眼前寺庙中僧人的灯光，联想到历史上孙康映雪苦读的故事，拓宽了诗歌的内涵，增加了诗歌的文化底蕴。
  • 借物抒情：通过对灯的描写和期望，表达了诗人对勤奋苦读之人的同情与关怀，将自己的情感寄托在灯这一具体事物上。
• 语言特色：语言简洁自然，没有过多的修饰，但却能准确地传达出诗人的情感。如“荧荧”一词，生动地描绘出灯光微弱闪烁的状态。
• 意境营造：诗中营造出一种静谧、清幽的氛围，如“钟断危楼鸟不飞”，钟声停止，鸟儿不飞，给人一种宁静而略带孤寂的感觉。同时，又通过对孙康的联想，增添了一份人文关怀的温暖意境。