人不易知

这首诗围绕“人不易知”的主题展开，诗人郑昉以自身经历为例，抒发了怀才不遇的感慨。他提到自己上书求仕未得赏识，就像卞和献玉反而哭泣、南郭先生滥竽充数一样，虽有朝廷的规范在前，但仍未被理解。最后表达了对得到他人赏识和提拔的期盼，希望这份赏识能持续，不要昙花一现。

• “如面诚非一，深心岂易知”：
  • 字词：“诚”，确实；“深心”，内心深处的想法。
  • 句意：人与人见面交流的次数虽然不少，但要真正了解对方内心深处的想法岂是容易的事。
• “入秦书十上，投楚岁三移”：
  • 字词：“入秦书十上”，典出苏秦，他曾多次向秦王上书献策却未被采纳；“投楚”，表示前往楚国寻求发展；“岁三移”，指过了三年。
  • 句意：我像苏秦一样多次上书求仕却未被任用，前往楚国发展也已经过了三年。
• “和玉翻为泣，齐竽或滥吹”：
  • 字词：“和玉”，即和氏璧，卞和献玉，两次被认为是欺诈，遭受刖刑，他抱着玉在荆山下哭泣；“齐竽滥吹”，指南郭先生不会吹竽却混在乐队里充数。
  • 句意：我像卞和献玉一样，本是一片真心却不被理解反而遭遇不幸，而世上也存在像南郭先生那样滥竽充数却得以生存的人。
• “周行虽有寘，殷鉴在前规”：
  • 字词：“周行”，指朝廷的官路；“寘”，安置；“殷鉴”，指可以作为借鉴的往事；“前规”，以前的规范、准则。
  • 句意：朝廷虽然有官员任用的制度和规范，但过去的经验教训也值得借鉴。
• “寅亮推多士，清通固赏奇”：
  • 字词：“寅亮”，恭敬信奉；“推”，推举；“清通”，指见识高远、通达事理；“赏奇”，赏识奇才。
  • 句意：希望那些恭敬信奉朝廷准则的人能够推举众多贤才，见识高远、通达事理的人能赏识像我这样的奇才。
• “病诸方号哲，敢相反成疵”：
  • 字词：“病诸”，以各种事物为弊病；“号哲”，号称贤哲；“敢相”，怎敢；“疵”，缺点、毛病。
  • 句意：那些以各种事物为弊病而号称贤哲的人，怎敢反而认为我有缺点呢。
• “冬日承余爱，霜云喜暂披”：
  • 字词：“冬日”，比喻困境；“余爱”，剩余的关爱；“霜云”，比喻困境、阻碍；“暂披”，暂时拨开。
  • 句意：在困境中承蒙您的关爱，就像暂时拨开了霜云见到了希望。
• “无令见瞻后，回照复云疲”：
  • 字词：“见瞻”，受到关注；“回照”，指希望之光；“云疲”，再次被云层遮蔽，比喻希望破灭。
  • 句意：希望您的关注和赏识能够持续，不要让我在受到关注后，希望之光又再次被云层遮蔽而陷入疲惫。

人与人见面交流多次，
但内心想法哪能轻易知晓。
我像苏秦入秦多次上书，
到楚国求发展也过了三年。
我如卞和献玉反遭不幸，
世间却有滥竽充数之人。
朝廷虽有任用官员规范，
过去教训也应作为借鉴。
希望贤能者推举众贤才，
通达者赏识我这样奇才。
号称贤哲者怎敢视我错，
困境中幸得您关爱之光。
请不要让我希望又破灭，
莫使关注后希望再迷茫。

此诗作者郑昉具体生卒年不详。从诗的内容推测，他可能处于一个求仕艰难的时期。诗中用了苏秦、卞和等典故，反映出他多次上书求仕却未得到认可，在政治上怀才不遇。他可能是在向某位有识之士或权贵表达自己的心境和渴望被赏识、提拔的心情，创作时间应是他处于仕途困境之时。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中运用了“入秦书十上”“和玉翻为泣”“齐竽或滥吹”等多个典故，借古喻今，生动形象地表达了自己怀才不遇的遭遇和对现实的感慨，增强了诗歌的文化内涵和表现力。
  • 对比鲜明：将自己像卞和献玉般的真诚却不被理解与南郭先生滥竽充数却得以生存进行对比，突出了自己的不幸和社会的不公，使情感表达更加深刻。
• 语言特色：语言较为古朴典雅，用词严谨。例如“寅亮”“清通”等词，展现出一定的文化素养和庄重感。同时，诗句表意直接，直白地抒发了自己的情感和诉求。
• 意境营造：诗中营造出一种怀才不遇、渴望被理解和赏识的意境。通过对自身经历的描述和对现实的感慨，让读者感受到诗人在困境中孤独、无奈又充满期盼的心境。诗的最后表达了对他人赏识的期盼，使这种意境更添了一份希望与担忧交织的复杂情感。