人不易知

这首诗以诗人自身经历为基础，表达了世人内心难以被知晓的感慨。讲述了自己入秦上书不被重用、投楚多年未遇良机的坎坷遭遇，运用和氏璧、滥竽充数等典故自伤怀才不遇，同时寄希望于执政者能推举贤才，赏识自己，最后委婉表达希望得到持续眷顾。

• “如面誠非一，深心豈易知”：
  • 字词：“如面”，见面；“深心”，内心深处的想法。
  • 句意：虽然多次见面，但人的内心深处的想法哪里是容易了解的呢。
• “入秦書十上，投楚歲三移”：
  • 字词：“入秦书十上”，典出苏秦，他曾十次向秦王上书建议却不被采纳；“投楚”，到楚国去；“岁三移”，过了三年。
  • 句意：像苏秦一样向秦王上书多次不被用，到楚国也已经过了三年时光。
• “和玉翻爲泣，齊竽或濫吹”：
  • 字词：“和玉”，和氏璧，卞和献玉却被误解，两次遭受刖刑，最后抱着玉在荆山下哭泣；“齐竽滥吹”，指南郭先生不会吹竽却混在乐队里充数。
  • 句意：自己像卞和献玉一样怀才不遇只能暗自哭泣，而世上却有像南郭先生那样滥竽充数之人。
• “周行雖有寘，殷鑒在前規”：
  • 字词：“周行”，原指大路，这里比喻朝廷；“寘”，安置；“殷鉴”，殷人灭夏，殷的子孙应以夏的灭亡作为鉴戒，后泛指可作借鉴的往事。
  • 句意：朝廷虽然有安置人才的位置，但前人的教训也摆在那里（有才者可能不被用）。
• “寅亮推多士，清通固賞奇”：
  • 字词：“寅亮”，恭敬信奉；“推”，推举；“清通”，指见识高远、通达事理的人；“赏奇”，赏识奇才。
  • 句意：希望执政者能恭敬地推举众多贤才，那些见识高远的人本来就应该赏识奇才。
• “病諸方號哲，敢相反成疵”：
  • 字词：“病诸”，指责他人；“号哲”，号称贤明；“敢”，怎敢；“疵”，缺点、过失。
  • 句意：指责他人的人还号称贤明，自己怎敢反而成为有缺点的人（被人指责）。
• “冬日承餘愛，霜雲喜暫披”：
  • 字词：“冬日”，比喻处境艰难时；“余爱”，额外的关爱；“霜云”，比喻困境；“披”，散开。
  • 句意：在艰难处境中承蒙您的关爱，就像霜云暂时散开一样令人欣喜。
• “無令見瞻後，迴照復云疲”：
  • 字词：“见瞻”，受到关照；“回照”，再次照耀，比喻再次得到眷顾；“疲”，停止。
  • 句意：不要在关照我之后，又停止对我的眷顾。

虽然多次与人见面，
可内心想法哪能轻易被了解。
我像苏秦入秦上书多次无果，
到楚国也已过去三年时光。
我似卞和献玉反遭误解哭泣，
世间却有南郭先生滥竽充数。
朝廷虽有安置人才之位，
前人的教训也历历在目。
希望执政者能推举贤才，
通达之人本应赏识奇才。
指责他人者还号称贤明，
我怎敢反而成有过之人。
困境中承蒙您的关爱，
如霜云散开让我欣喜。
不要关照我之后，
又停止对我的眷顾。

这首诗的具体创作时间不详。从诗的内容推测，郑昉仕途不顺，可能是他在经历了入秦上书不被采纳、在楚国多年也未得到重用的坎坷后所作。他希望通过这首诗向当时的执政者或有识之士表达自己怀才不遇的感慨，同时期望得到他们的赏识与推举。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中运用了苏秦入秦上书、卞和献玉、滥竽充数等多个典故，借这些典故委婉而深刻地表达了自己怀才不遇的遭遇和对现实的感慨，使诗歌内涵更加丰富，增强了表现力。
  • 对比鲜明：将自己像卞和一样怀才不遇的境遇与南郭先生滥竽充数的现象进行对比，突出了贤才不被用而庸才却得以混迹其中的不合理现实，表达了诗人的愤懑之情。
• 语言特色：语言较为典雅，用词精准，如“寅亮”“清通”等词体现了一定的文化素养。同时表意委婉含蓄，没有直接宣泄自己的不满，而是通过用典和委婉的表达来传达自己的情感和期望。
• 情感表达：整首诗情感复杂，既有对自身遭遇的哀伤，又有对执政者的期望，最后还委婉地表达了希望得到持续眷顾的心情，情感层层递进，在含蓄中蕴含着深沉的情感力量。