题子侄书院双松

这首诗围绕子侄书院的双松展开，诗人感慨栽种双松花费不多却让院落有了秋天般的清幽之感，强调双松能留存此地晴雨之景，劝诫子侄莫让双松在不经意间只成为闲梦，鼓励子侄珍惜时光，在双松相伴的环境中度过有意义的十八年。

• “自种双松费几钱，顿令院落似秋天”：
  • 字词：“顿令”，立刻让；“秋天”，这里指秋天般清幽、凉爽的氛围。
  • 句意：自己栽种这两棵松树能花多少钱呢，立刻就让整个院落有了秋天般清幽的感觉。
• “能藏此地新晴雨”：
  • 字词：“藏”，留存、容纳；“新晴雨”，刚刚经历过的晴和雨的景色。
  • 句意：这两棵松树能够留存下这个地方刚刚经历过的晴雨景色。
• “莫教取次成闲梦”：
  • 字词：“取次”，随意、不经意；“闲梦”，无意义的梦，这里指虚度时光。
  • 句意：不要让（双松）在不经意间只成为虚度时光的记忆。
• “使汝悠悠十八年”：
  • 字词：“悠悠”，漫长、闲适；“十八年”，可能是指子侄成长或学习的一个阶段。
  • 句意：要让你在这双松相伴下度过充实有意义的十八年。

自己种下这两棵松树能花多少钱呀，
一下子就让整个院落好似秋天般清幽。
它们能留存下这里刚刚经历的晴雨之景，
可别让它们随意地只成为你虚度时光的梦，
要让你在这环境中度过充实的十八年。

曹唐生活在晚唐时期，当时社会文化氛围浓厚，人们重视庭院景观的营造和文化教育。这首诗具体创作时间不详，但应是诗人看到子侄书院中的双松后有感而发。他或许希望子侄能在这清幽的环境中潜心学习，珍惜时光，有所成就。

• 表现手法：
  • 借物抒情：诗人以双松为载体，通过描写双松给院落带来的变化以及它能留存晴雨之景，抒发了对时光和学习的感慨，劝诫子侄珍惜双松相伴的环境，珍惜时光。
  • 对比：诗中先写栽种双松花费不多却能带来大的改变，形成一种对比，突出双松的价值。同时，“莫教取次成闲梦”与“使汝悠悠十八年”形成对比，强调要避免虚度时光，应让这十八年过得有意义。
• 语言特色：语言通俗易懂，直白简洁，没有过多华丽的辞藻，但却情感真挚，表达出诗人对子侄的殷切期望。
• 意境营造：通过描绘双松营造出一种清幽、宁静的意境，让人感受到一种闲适又略带深沉的氛围，为诗人表达劝诫之情奠定了基础。这种意境既体现了双松给院落带来的自然美感，也暗示了子侄应在这样的环境中沉淀自我，认真学习。