哭张子厚先生

这首诗是程颢为悼念张子厚先生而作，表达了对张子厚先生过早离世的沉痛惋惜之情。诗中既感慨两人共同修学斯文的约定未能实现，又强调了先生离世对天下苍生和后学的巨大损失，同时还提及先生的千古声名，最后以沉痛的哭悼结尾，情感真挚深沉。

• “叹息斯文约共修，如何夫子便长休”：
  • 字词：“斯文”，指礼乐教化、文化学术；“夫子”，对张子厚先生的尊称；“长休”，指去世。
  • 句意：叹息原本约定好共同研修文化学术，为何先生却突然离世了。
• “山东无复苍生望，西土谁共后学求”：
  • 字词：“山东”，崤山或华山以东地区；“苍生”，百姓；“西土”，可能指张子厚先生所在的地域；“后学”，后来的学者。
  • 句意：崤山以东地区的百姓再也没有了希望，在西边这片土地上，以后还有谁能和后学之人一起探讨学问呢。
• “千古声名联棣萼，二年零落去山丘”：
  • 字词：“棣萼”，比喻兄弟，这里可能指张子厚先生与其兄弟都有声名；“零落”，比喻人的死亡；“去山丘”，指去世。
  • 句意：先生与其兄弟千古以来都声名相连，可在这两年间却都相继离世了。
• “寝门恸哭知何限，岂独交亲念旧游”：
  • 字词：“寝门”，内室之门，这里指先生灵前；“恸哭”，痛哭；“交亲”，交往亲近的人；“旧游”，旧日的交游。
  • 句意：在先生灵前痛哭，心中的悲痛哪里有止境，又哪里只是交往亲近的人在怀念旧日的交游呢。

叹息我们曾约定一同研修文化学术，
可先生为何就这样突然与世长辞。
崤山以东的百姓再也没了盼头，
西边之地谁还能与后学探讨求知。
先生兄弟千古以来声名相互映衬，
可两年间他们却都相继离开了人世。
在先生灵前我痛哭不止悲伤无尽，
又岂止是亲友在怀念旧日的情谊。

程颢和张子厚（张载）都是北宋时期著名的理学家，他们志同道合，一同致力于学术研究和思想传播。张子厚先生的离世，对于程颢来说是巨大的损失，不仅是学术上失去了一位共同探索的伙伴，也为天下苍生失去了一位有学识有担当的贤才而痛心。这首诗便是程颢在张子厚先生去世后，为表达自己的沉痛哀悼之情而创作的。

• 表现手法：
  • 直抒胸臆：诗中多处直接表达情感，如“叹息斯文约共修，如何夫子便长休”，直接抒发了对先生过早离世的惋惜与悲痛。
  • 对比衬托：“山东无复苍生望，西土谁共后学求”，通过强调先生离世后对苍生和后学的影响，衬托出先生的重要性和不可替代性，进一步突出了诗人的悲痛之情。
• 语言特色：语言质朴自然，用简洁的文字表达出深厚的情感。没有过多的华丽辞藻修饰，却能真切地传达出诗人内心的伤痛。
• 意境营造：整首诗营造出一种沉痛哀伤的意境。从开篇的叹息，到中间对先生离世影响的描述，再到结尾的恸哭，层层递进，将诗人的悲痛之情渲染得淋漓尽致，让读者能深刻感受到诗人对张子厚先生的深切怀念和哀悼。