生第三儿 同许干誉步月饮杏花下

· 程俱

公不见锦衣白璧谁家郎,春风得意寻春忙。
红云步障三十里,一色繁艳无余香。
又不见玉川秾李正清绝,夜携仙客通寥阳。
连天剪刻万枝雪,缟裙练帨看明妆。
古来胜赏不易得,况乃花下延舒光。
豪端顿挫役万物,如彼枣叶持针芒。
昔人曲水咏觞处,茂林修竹空宫墙。
骋怀吊古赖何物,曲生风味安可忘。
自怜春色不到眼,归卧北窗书满床。

简要说明

这首诗围绕杏花展开,先描绘了春日里富贵公子赏杏花以及玉川子月下赏李花的情景,接着感叹古来胜赏难得,表达对在花下饮酒赋诗的喜爱,又联想到古人曲水咏觞的雅事,最后回到自身,感慨自己春色难赏,只能卧于北窗伴书。整体抒发了诗人对美好春光与风雅赏玩之事的向往,以及未能尽情赏春的遗憾。

逐句注释

  • “公不见锦衣白璧谁家郎,春风得意寻春忙”:
    • 字词:“锦”衣,华丽的衣服;“白璧”,珍贵的玉石;“春风得意”,形容人处境顺利,做事如意。
    • 句意:你没看见那穿着华丽衣服、佩戴珍贵玉石的是哪家的公子,正趁着春风得意忙着去寻春呢。
  • “红云步障三十里,一色繁艳无余香”:
    • 字词:“红云步障”,用红色的彩云来比喻杏花的繁盛,步障是古代贵族出行用来遮挡风尘的帷幕;“繁艳”,繁花艳丽。
    • 句意:杏花繁盛如三十里的红色帷幕,一片繁花艳丽,散发着浓郁的香气。
  • “又不见玉川秾李正清绝,夜携仙客通寥阳”:
    • 字词:“玉川”,指唐代诗人卢仝,自号玉川子;“秾李”,繁盛的李花;“寥阳”,道教指天上最高的地方,这里可理解为高远的境界。
    • 句意:你又没看见玉川子在李花繁盛、清幽绝俗之时,夜晚带着友人通向高远的境界。
  • “连天剪刻万枝雪,缟裙练帨看明妆”:
    • 字词:“连天”,形容李花之多与天相连;“剪刻”,形容李花像精心裁剪雕刻而成;“缟裙练帨”,白色的裙子和白色的佩巾,用来比喻李花;“明妆”,美丽的妆饰。
    • 句意:那万千枝李花像连天的白雪,如同穿着白色裙子、佩戴白色佩巾的美人精心妆扮。
  • “古来胜赏不易得,况乃花下延舒光”:
    • 字词:“胜赏”,美好的观赏;“延舒光”,延长美好的时光。
    • 句意:自古以来美好的观赏机会就不容易得到,更何况是在花下延长这美好的时光。
  • “豪端顿挫役万物,如彼枣叶持针芒”:
    • 字词:“豪端”,笔端;“顿挫”,指诗歌创作中的抑扬起伏;“役万物”,驱使万物入诗;“枣叶持针芒”,形容用笔精细,像用枣叶上的细刺一样。
    • 句意:笔端抑扬顿挫能驱使万物入诗,就像用枣叶上的细刺一样精细。
  • “昔人曲水咏觞处,茂林修竹空宫墙”:
    • 字词:“曲水咏觞”,指古人在弯曲的水流旁饮酒赋诗的雅事;“茂林修竹”,茂密的树林和修长的竹子;“宫墙”,这里可理解为昔日雅集之地的围墙。
    • 句意:昔日古人曲水咏觞的地方,如今只有茂密的树林和修长的竹子,空留着围墙。
  • “骋怀吊古赖何物,曲生风味安可忘”:
    • 字词:“骋怀”,敞开胸怀;“吊古”,凭吊古迹;“曲生”,酒的别称。
    • 句意:要敞开胸怀凭吊古迹依靠什么呢,酒的风味怎么能忘记。
  • “自怜春色不到眼,归卧北窗书满床”:
    • 字词:“自怜”,自我怜惜;“春色不到眼”,看不到春天的景色。
    • 句意:自我怜惜看不到春天的景色,只好回到家中卧在北窗下,床边堆满了书。

现代译文

你没看见那穿着华丽、佩着美玉的是哪家公子,
趁着春风得意正忙着去寻春。
杏花繁盛如三十里红幕,繁花艳丽香气浓郁。
你又没看见玉川子在李花清幽时,
夜晚带着友人通向高远之境。
万千枝李花如连天白雪,
像白衣美人精心妆扮。
自古以来美好的观赏不易得,
何况在花下延长美好时光。
笔端抑扬能驱使万物入诗,精细如用枣叶细刺。
昔日曲水咏觞之地,只剩茂林修竹和空墙。
要敞开胸怀凭吊古迹靠什么,酒的风味怎能忘。
自我怜惜看不到春色,只好回家卧在北窗,床边堆满书。

创作背景

程俱生活在两宋之际,当时社会局势动荡。这首诗创作背景虽无确切记载,但从诗中可以推测,可能是在诗人生活中某一个春日,看到他人赏春的情景,联想到古人的风雅之事,而自己却因种种原因未能尽情欣赏春色,于是有感而发创作此诗。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 用典丰富:诗中运用了“春风得意”“玉川”“曲水咏觞”等典故,增添了诗歌的文化内涵和历史厚重感,使诗歌更具表现力。
    • 联想对比:先描绘富贵公子赏杏花和玉川子赏李花的场景,然后联想到古人曲水咏觞之事,最后回到自身看不到春色的现实,通过联想和对比,突出了诗人未能赏春的遗憾。
  • 语言特色:语言优美华丽,如“红云步障三十里”“连天剪刻万枝雪”等描写,运用比喻的手法,生动形象地描绘出杏花和李花的繁盛美丽,富有画面感。同时,用词精准,“顿挫”“役万物”等词准确地表达了诗歌创作的特点。
  • 意境营造:诗中通过对杏花、李花、茂林修竹等景物的描写,营造出一种优美、高雅的意境。前半部分描绘春日美景,充满生机与活力,后半部分则因自身看不到春色而增添了一丝落寞,情景交融,使读者能深刻感受到诗人复杂的情感。

常见问题

《生第三儿 同许干誉步月饮杏花下》的作者和朝代是什么?

《生第三儿 同许干誉步月饮杏花下》的作者是程俱,页面按宋作品展示。

《生第三儿 同许干誉步月饮杏花下》主要写了什么?

这首诗围绕杏花展开,先描绘了春日里富贵公子赏杏花以及玉川子月下赏李花的情景,接着感叹古来胜赏难得,表达对在花下饮酒赋诗的喜爱,又联想到古人曲水咏觞的雅事,最后回到自身,感慨自己春色难赏,只能卧于北窗伴书。整体抒发了诗人对美好春光与风雅赏玩之事的向往,以及未能尽情赏春的遗憾。

《生第三儿 同许干誉步月饮杏花下》的创作背景是什么?

程俱生活在两宋之际,当时社会局势动荡。这首诗创作背景虽无确切记载,但从诗中可以推测,可能是在诗人生活中某一个春日,看到他人赏春的情景,联想到古人的风雅之事,而自己却因种种原因未能尽情欣赏春色,于是有感而发创作此诗。

《生第三儿 同许干誉步月饮杏花下》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 用典丰富 :诗中运用了“春风得意”“玉川”“曲水咏觞”等典故,增添了诗歌的文化内涵和历史厚重感,使诗歌更具表现力。 联想对比 :先描绘富贵公子赏杏花和玉川子赏李花的场景,然后联想到古人曲水咏觞之事,最后回到自身看不到春色的现实,通过联想和对比,突出了诗人未能赏春的遗憾。 语言特色 :语言优美华丽,如“红云步障三十里”“连天剪刻万枝雪”等描写,运...