这首诗是李若水为友人艾惠夫的“容膝轩”所题。诗人通过夸赞友人新修居所,联想到东晋风流,展现了友人贪酒嗜书的生活状态,最后以鲁人学柳下惠为喻,劝勉友人不必像陶渊明一样辞官归隐。
寄题艾惠夫容膝轩诗
乡人极口夸吾友,夸道新来葺妙居。
东晋风流千载后,南窗潇洒数椽余。
无肠可著犹贪酒,有眼能看肯废书。
记取鲁人学柳下,不须辞米赋归欤。
东晋风流千载后,南窗潇洒数椽余。
无肠可著犹贪酒,有眼能看肯废书。
记取鲁人学柳下,不须辞米赋归欤。
简要说明
逐句注释
- “乡人极口夸吾友,夸道新来葺妙居”:
- 字词:“极口”,满口、极力;“葺”,修缮。
- 句意:乡里人都极力夸赞我的朋友,说他最近修缮了一处绝妙的居所。
- “东晋风流千载后,南窗潇洒数椽余”:
- 字词:“东晋风流”,东晋时期文人雅士放达、潇洒的风度;“椽”,椽子,这里代指房屋。
- 句意:在东晋风流过去千年之后,友人的居所南窗之下,几间房屋尽显潇洒。
- “无肠可著犹贪酒,有眼能看肯废书”:
- 字词:“无肠可著”,形容没有多少心思;“肯”,岂肯。
- 句意:友人没什么心思却还是贪恋美酒,有眼睛能看又怎会荒废读书。
- “记取鲁人学柳下,不须辞米赋归欤”:
- 字词:“鲁人学柳下”,鲁人学习柳下惠的高尚品德;“辞米赋归欤”,指陶渊明辞去彭泽令归乡之事,“归欤”出自陶渊明《归去来兮辞》。
- 句意:记住鲁人学习柳下惠的故事,不必像陶渊明那样因不接受官府的米而辞官归去。
现代译文
乡里人都对我的朋友赞不绝口,
纷纷说他新修了一处绝妙居所。
东晋文人的潇洒风度已过千年,
友人南窗下几间房屋自在安然。
没多少心思却仍贪恋美酒滋味,
有眼睛能看又怎会荒废那书卷。
记住鲁人学习柳下惠的好风尚,
不必像陶公辞米就把归乡歌唱。
创作背景
具体创作时间难以确切知晓。李若水与艾惠夫是友人关系,艾惠夫新修缮了名为“容膝轩”的居所,乡里人对此多有夸赞,李若水便以此为契机创作此诗,既表达对友人居所的赞美,也对友人的生活态度和人生选择进行了劝勉。
艺术赏析
- 表现手法:
- 用典:诗中运用了“东晋风流”“鲁人学柳下”“辞米赋归欤”等典故。“东晋风流”增添了诗歌的文化底蕴和高雅气息,使友人的居所和生活状态有了历史的参照;“鲁人学柳下”“辞米赋归欤”则通过对比两种不同的处世态度,委婉地表达了对友人的劝诫,使诗歌表意更加含蓄、深刻。
- 对比:将友人“无肠可著”的状态与“犹贪酒”“肯废书”的行为进行对比,突出了友人对酒和书的喜爱,展现出友人率真、洒脱的性格特点。
- 语言特色:语言质朴自然,没有过多的雕琢,以简洁的文字表达了丰富的情感和深刻的思想。如“乡人极口夸吾友”直白地写出乡里人的夸赞,使诗歌具有生活气息。
- 意境营造:诗歌营造出一种闲适、高雅的意境。通过对友人居所“南窗潇洒”的描写,以及友人贪酒读书生活场景的展现,让读者感受到一种远离尘世喧嚣的宁静与自在,同时又蕴含着对人生选择的思考。
常见问题
《寄题艾惠夫容膝轩诗》的作者和朝代是什么?
《寄题艾惠夫容膝轩诗》的作者是李若水,页面按宋作品展示。
《寄题艾惠夫容膝轩诗》主要写了什么?
这首诗是李若水为友人艾惠夫的“容膝轩”所题。诗人通过夸赞友人新修居所,联想到东晋风流,展现了友人贪酒嗜书的生活状态,最后以鲁人学柳下惠为喻,劝勉友人不必像陶渊明一样辞官归隐。
《寄题艾惠夫容膝轩诗》的创作背景是什么?
具体创作时间难以确切知晓。李若水与艾惠夫是友人关系,艾惠夫新修缮了名为“容膝轩”的居所,乡里人对此多有夸赞,李若水便以此为契机创作此诗,既表达对友人居所的赞美,也对友人的生活态度和人生选择进行了劝勉。
《寄题艾惠夫容膝轩诗》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 用典 :诗中运用了“东晋风流”“鲁人学柳下”“辞米赋归欤”等典故。“东晋风流”增添了诗歌的文化底蕴和高雅气息,使友人的居所和生活状态有了历史的参照;“鲁人学柳下”“辞米赋归欤”则通过对比两种不同的处世态度,委婉地表达了对友人的劝诫,使诗歌表意更加含蓄、深刻。 对比 :将友人“无肠可著”的状态与“犹贪酒”“肯废书”的行为进行对比,突出了友人对酒和...