太湖一首和姚子张

这首诗围绕太湖的渔樵生活展开，表达了诗人对渔樵隐逸生活的向往，同时又因现实中生活的困境和家庭的责任，不得不去市朝谋求官职。诗中展现了诗人内心在隐逸与入仕之间的矛盾挣扎，最后表示希望日后能摆脱羁绊，回归理想的生活。

• “太湖可渔山可樵，渔樵隠者非一朝”：
  • 字词：“渔”，捕鱼；“樵”，砍柴；“非一朝”，不是一天两天，指时间长久。
  • 句意：太湖可以捕鱼，山上可以砍柴，在这里过渔樵生活的隐士已经有很长时间了。
• “醉拍溟渤摩穹霄，歌咏周孔追松乔”：
  • 字词：“溟渤”，大海，这里指太湖；“穹霄”，天空；“周孔”，周公和孔子，代表儒家圣人；“松乔”，赤松子和王子乔，古代传说中的仙人。
  • 句意：醉后拍打太湖的水面，触摸天空，一边歌唱吟咏周公和孔子的学说，一边追慕赤松子和王子乔的仙风道骨。
• “故矶人归今寂寥，秋空浪稳兰为桡”：
  • 字词：“故矶”，旧的石矶；“兰为桡”，用兰木做船桨。
  • 句意：过去有人隐居的石矶如今已人去楼空，一片寂寥，秋天的天空下，湖面风平浪静，（可以）用兰木做船桨去游玩。
• “何为不去走市朝，况无一策陈虞尧”：
  • 字词：“市朝”，指官场；“虞尧”，虞舜和唐尧，古代的贤明君主，这里代指当朝君主。
  • 句意：为什么不离开这里去官场呢，况且自己又没有一条好的计策可以献给君主。
• “嗟哉生事垂箪瓢，母齿豁豁群儿龆”：
  • 字词：“生事”，生计；“垂箪瓢”，形容生活贫困，像颜回一样箪食瓢饮；“豁豁”，牙齿残缺的样子；“龆”，儿童换牙，指儿童时期。
  • 句意：唉，生计如此艰难，几乎到了贫困潦倒的地步，母亲牙齿都掉得差不多了，孩子们还都年幼。
• “啼寒悲饥如鸱鸮，古人以此尝折腰”：
  • 字词：“鸱鸮”，猫头鹰，这里形容孩子啼饥号寒的声音；“折腰”，指为了生计而屈身做官。
  • 句意：孩子们因寒冷和饥饿而啼哭，就像猫头鹰的叫声一样，古人曾经也因为这种情况而屈身去做官。
• “敢不欢喜禄下僚，沧浪有景直不辽”：
  • 字词：“禄下僚”，在低级官职上获取俸禄；“沧浪”，指太湖的美景；“不辽”，不远。
  • 句意：怎敢不高高兴兴地去做个小官来获取俸禄呢，太湖的美景也不会离自己太远。
• “西风起时心摇摇，异日掉臂君可招”：
  • 字词：“摇摇”，心神不定的样子；“掉臂”，甩动手臂，自由自在的样子。
  • 句意：当秋风刮起的时候，我的心就开始动摇不定，日后等我能自由自在的时候，你可以招呼我（一起归隐）。

太湖边上可以捕鱼，山上能够砍柴，
在此过渔樵隐居生活的人已非一日。
醉后拍打太湖水面，触摸那高邈天空，
吟唱周公孔子之道，追慕仙人赤松子与王子乔。
旧日石矶人去楼空，如今一片寂寥，
秋天空旷湖面平静，兰木船桨可去游遨。
为何不前往那官场呢，
况且又无良策可献给贤明君主。
唉，生计艰难几近贫困，
母亲牙齿脱落，孩子们还年幼。
孩子们啼饥号寒，叫声如猫头鹰般凄惨，
古人也曾为此屈身去做官。
怎敢不欢喜地去做小官领俸禄，
太湖美景其实离我并不遥远。
秋风起时我的心摇摆不定，
日后自在之时你可招呼我归隐。

陈舜俞生活在北宋时期，当时社会面临着诸多问题，文人阶层既有兼济天下的抱负，又受道家隐逸思想的影响。这首诗创作时，诗人或许正处于人生的抉择关头，一方面向往太湖渔樵的隐逸生活，能自由自在地追慕圣贤和仙人；另一方面，家庭的生计压力和传统的社会责任使他不得不考虑入仕为官。在这种矛盾的心境下，他写下了这首诗来表达内心的纠结。

• 表现手法：
  • 对比：诗中将太湖渔樵隐逸的自由生活与市朝为官的现实选择进行对比。如“醉拍溟渤摩穹霄，歌咏周孔追松乔”描绘出隐逸生活的逍遥自在、超凡脱俗，而“何为不去走市朝，况无一策陈虞尧”则展现出对入仕的无奈思考，突出了诗人内心的矛盾。
  • 用典：运用了“周孔”“松乔”“垂箪瓢”“折腰”等典故。“周孔”代表儒家的正统思想和理想追求，“松乔”象征着道家的神仙境界和自由生活；“垂箪瓢”用颜回的典故形容生活贫困；“折腰”用陶渊明的典故说明为生计而屈身。这些典故的运用丰富了诗歌的内涵，使诗歌更具文化底蕴。
• 语言特色：语言质朴自然，情感真挚。诗人用直白的语言表达自己内心的矛盾和无奈，如“嗟哉生事垂箪瓢，母齿豁豁群儿龆”直接描写家庭的贫困状况，让读者能深刻感受到诗人的困境。
• 意境营造：诗中通过对太湖景色的描写，如“秋空浪稳兰为桡”，营造出一种宁静、优美的意境，体现了隐逸生活的美好。而整首诗又笼罩着一种矛盾、纠结的氛围，将诗人在理想与现实之间的挣扎生动地展现出来，使读者能更好地理解诗人的心境。