赠刘道原

这首诗是陈舜俞赠给刘道原的作品。诗中先赞扬了刘道原年少才学出众、精通史学、品行高洁、见义勇为的优点，也指出其不善玄解、厌恶佛教的不足。接着回忆与刘道原庐山同游的美好时光，然后提及刘道原与故人因议论不合而疏远，最后表达希望刘道原能被任用撰写国史的愿望，体现了诗人对友人的赏识与期望。

• “三年江湖上，得友唯道原”：
  • 字词：“江湖”，指远离朝廷的民间。
  • 句意：在江湖上三年，所结交的朋友只有刘道原值得称道。
• “少小负英特，诵书日万言”：
  • 字词：“英特”，才智出众；“日万言”，形容读书速度快、数量多。
  • 句意：刘道原从小就才智出众，每天能诵读上万字的书籍。
• “长好史氏学，执笔以专门”：
  • 字词：“史氏学”，史学；“专门”，专精于某一门学问。
  • 句意：长大后喜好史学，专精于此并能著书立说。
• “废兴数千载，抵掌洪河翻”：
  • 字词：“废兴”，指历史的兴衰变迁；“抵掌”，击掌，形容谈得很兴奋；“洪河”，黄河。
  • 句意：谈论起数千年来的历史兴衰，他击掌而谈，话语如黄河之水奔腾。
• “洁身比夷齐，见义勇育贲”：
  • 字词：“夷齐”，伯夷和叔齐，古代的高洁之士；“育贲”，夏育和孟贲，古代的勇士。
  • 句意：他洁身自好可比伯夷、叔齐，见到正义之事勇敢得如同夏育、孟贲。
• “唯不善玄解，恶佛如仇冤”：
  • 字词：“玄解”，对玄学的理解；“仇冤”，仇敌。
  • 句意：只是他不善于理解玄学，厌恶佛教如同对待仇敌。
• “我虽异于此，知有学行尊”：
  • 字词：“异于此”，在这方面与他不同；“学行”，学问和品行。
  • 句意：我虽然在这方面与他不同，但知道他的学问和品行值得尊重。
• “就之同雾露，贵之如瑶琨”：
  • 字词：“就之”，接近他；“雾露”，比喻清新纯净；“瑶琨”，美玉。
  • 句意：接近他如同亲近清新的雾露，看重他如同看重美玉。
• “共为庐山游，移宿穷林园”：
  • 字词：“移宿”，更换住宿之处；“穷林园”，走遍山林园林。
  • 句意：我们一起到庐山游玩，更换住宿的地方，游遍山林园林。
• “水石最好处，尽日流清尊”：
  • 字词：“水石最好处”，山水景色最美的地方；“清尊”，酒杯。
  • 句意：在山水景色最美的地方，整天饮酒作乐。
• “所愿闻高谈，美若尝熊蹯”：
  • 字词：“高谈”，高明的谈论；“熊蹯”，熊掌，古代的美食。
  • 句意：希望能听到他高明的谈论，那感觉就像品尝熊掌一样美妙。
• “夫子之故人，公台既调元”：
  • 字词：“夫子”，指刘道原；“公台”，指三公之位；“调元”，调和阴阳，指掌握国家大权。
  • 句意：刘道原的故人，已经位居三公，掌握国家大权。
• “闻初学问时，幽兰并芳荪”：
  • 字词：“幽兰”“芳荪”，都指香草，比喻美好的品德。
  • 句意：听说当初他们一起学习时，如同幽兰和芳荪一样美好。
• “及今议论乖，良弓对惊猿”：
  • 字词：“议论乖”，议论不合；“良弓”“惊猿”，比喻双方对立。
  • 句意：到如今议论不合，就像良弓对着惊猿一样对立。
• “云泥成睽离，治乱空自论”：
  • 字词：“云泥”，比喻地位高下悬殊；“睽离”，分离；“治乱”，国家的治理与混乱。
  • 句意：地位悬殊而分离，对于国家的治乱只能空自议论。
• “古来用才者，如梓匠轮辕”：
  • 字词：“梓匠”，木工；“轮辕”，车轮和车辕，比喻人才。
  • 句意：自古以来任用人才的人，就像木工对待车轮和车辕一样。
• “短长无弃遗，同异非仇恩”：
  • 字词：“短长”，指人的长处和短处；“仇恩”，仇恨和恩惠。
  • 句意：对于人才的长短都不遗弃，不因意见相同或不同而有仇恨或恩惠之分。
• “何不付国史，置子西掖垣”：
  • 字词：“付国史”，让他撰写国史；“西掖垣”，中书省，掌管机要。
  • 句意：为什么不让他撰写国史，把他安置在中书省呢。
• “我语虽鄙贱，几欲叫天阍”：
  • 字词：“鄙贱”，卑微；“天阍”，天门，比喻朝廷。
  • 句意：我的话虽然卑微，但几乎想要向朝廷呼喊推荐他。

在江湖上三年，结识的朋友只有道原值得一提。
他从小才智出众，每天能诵读上万字的书。
长大后喜好史学，专心致志于此。
谈论起数千载的历史兴衰，他击掌而谈，话语如黄河奔腾。
他洁身自好比肩伯夷、叔齐，见义勇为如同夏育、孟贲。
只是他不善于理解玄学，厌恶佛教如同仇敌。
我虽然在这方面与他不同，但知道他学问和品行值得尊重。
接近他如同亲近清新雾露，看重他如同看重美玉。
我们一起到庐山游玩，更换住处游遍山林。
在山水最美的地方，整天饮酒作乐。
希望听到他的高谈阔论，那感觉像品尝熊掌般美妙。
道原的故人，已经位居三公掌握大权。
听说当初他们求学时，如幽兰芳荪般美好。
到如今议论不合，如同良弓对着惊猿对立。
地位悬殊而分离，对国家治乱只能空自议论。
自古以来任用人才，应像木工对待轮辕。
人才长短都不遗弃，不因异同有仇恨恩惠。
为何不让他撰写国史，安置在中书省呢。
我的话虽卑微，却几乎想向朝廷呼喊推荐他。

陈舜俞生活在北宋时期，当时政治上存在不同的派别和主张，学术氛围也较为活跃。刘道原是一位精通史学的人才，与陈舜俞结为好友。这首诗具体创作时间不详，但应是在他们交往期间。诗中提到刘道原故人已位居高位，而刘道原却未得重用，可能反映了当时人才任用方面的一些问题，陈舜俞借此诗表达对刘道原的赏识和为其鸣不平的心情。

• 表现手法：
  • 对比：诗中运用了多组对比，如将刘道原的才学品行与他对佛教的态度进行对比，突出其优缺点；将刘道原和他故人当初求学时的美好关系与如今因议论不合而对立的状况进行对比，展现世事的变化；还将古代任用人才的合理方式与当下刘道原未被重用的现实进行对比，表达诗人的不满与期望。
  • 比喻：多处运用比喻，如“就之同雾露，贵之如瑶琨”将接近刘道原比作亲近雾露，看重他比作看重美玉，生动形象地表现出诗人对刘道原的喜爱和重视；“良弓对惊猿”形象地描绘出刘道原与故人之间对立的状态。
• 语言特色：语言质朴自然，情感真挚。诗人用直白的语言赞扬刘道原的优点，叙述与他的交往经历，表达对他未被任用的惋惜和呼吁，没有过多的修饰，却能让人感受到其诚恳的态度。
• 结构安排：诗歌先介绍刘道原的才学品行，接着回忆与他的交游，然后讲述他与故人的关系变化，最后提出希望他被任用的想法，层次分明，逻辑清晰，逐步深入地表达了诗人对刘道原的情感和对人才任用的看法。