这首诗是郑獬为友人郭元东下浙东而作的送别诗。诗中既表达了对友人怀才不遇的感慨,也流露出对现实的不满和对建功立业的渴望,整体情感基调慷慨激愤。
送郭元之东下
梢梢十幅健帆风,大醉长歌下浙东。
甲乙未能求将相,诗书多是误英雄。
百年尽寄闲心外,万事都抛冷笑中。
白面书生少奇策,不知谁建太平功。
甲乙未能求将相,诗书多是误英雄。
百年尽寄闲心外,万事都抛冷笑中。
白面书生少奇策,不知谁建太平功。
简要说明
逐句注释
- “梢梢十幅健帆风,大醉长歌下浙东”:
- 字词:“梢梢”,形容风声;“健帆风”,强劲有力能鼓起船帆的风。
- 句意:风声飒飒,十幅船帆在强劲的风下鼓动,友人你大醉着放声高歌前往浙东。
- “甲乙未能求将相,诗书多是误英雄”:
- 字词:“甲乙”,这里指科举考试中的甲乙科,代指科举功名;“求将相”,谋求成为将相那样的高官。
- 句意:友人你未能通过科举取得功名,谋得将相之位,看来诗书大多时候是耽误了英雄啊。
- “百年尽寄闲心外,万事都抛冷笑中”:
- 字词:“百年”,指人的一生;“闲心”,闲适之心;“冷笑”,含有轻蔑、不满的笑。
- 句意:一生的时光都寄托在闲适之心以外,世间万事都在冷笑中被抛开。
- “白面书生少奇策,不知谁建太平功”:
- 字词:“白面书生”,指年轻的读书人;“奇策”,奇特高明的计策;“太平功”,使天下太平的功劳。
- 句意:年轻的读书人大多缺少奇特高明的计策,真不知道谁能建立使天下太平的功劳。
现代译文
风声飒飒,十幅船帆被强劲的风鼓起,
你大醉着放声高歌,向东前往浙东。
没能通过科举谋求将相之位,
诗书啊,大多时候是耽误了英雄。
一生的时光都不在闲适的心境里,
世间万事都在轻蔑的冷笑中被抛开。
年轻的读书人缺少奇特高明的计策,
真不知道谁能建立使天下太平的功劳。
创作背景
郑獬生活在北宋时期,当时政治上存在诸多问题,官场斗争激烈,许多有才华的人得不到施展抱负的机会。这首诗具体创作时间不详,但应该是他看到友人郭元科举不顺、未能实现抱负,在为其送行时有感而发,借送别表达了对社会现实的不满和对人才被埋没的惋惜。
艺术赏析
- 表现手法:
- 借景抒情:开篇“梢梢十幅健帆风”描绘了一幅船帆在风中鼓动的画面,既点明了友人东下的情景,也为全诗营造了一种慷慨豪迈的氛围,同时也暗示了友人的远行带着一种壮志未酬的无奈。
- 直抒胸臆:“甲乙未能求将相,诗书多是误英雄”“白面书生少奇策,不知谁建太平功”等诗句,直接抒发了对友人怀才不遇的感慨以及对现实中人才难以施展抱负的不满。
- 语言特色:语言直白豪放,情感表达强烈。如“大醉长歌”“冷笑”等词语,生动地展现出诗人内心的愤懑与豪情。
- 意境营造:整首诗营造出一种悲壮、慷慨的意境。诗中既有友人远行的画面感,又有对现实的批判和对未来的迷茫,使读者能深刻感受到诗人内心复杂的情感。同时,诗歌前后情感相互交织,在送别友人的情境中融入了对社会问题的思考,使诗歌具有了更深层次的内涵。
常见问题
《送郭元之东下》的作者和朝代是什么?
《送郭元之东下》的作者是郑獬,页面按宋作品展示。
《送郭元之东下》主要写了什么?
这首诗是郑獬为友人郭元东下浙东而作的送别诗。诗中既表达了对友人怀才不遇的感慨,也流露出对现实的不满和对建功立业的渴望,整体情感基调慷慨激愤。
《送郭元之东下》的创作背景是什么?
郑獬生活在北宋时期,当时政治上存在诸多问题,官场斗争激烈,许多有才华的人得不到施展抱负的机会。这首诗具体创作时间不详,但应该是他看到友人郭元科举不顺、未能实现抱负,在为其送行时有感而发,借送别表达了对社会现实的不满和对人才被埋没的惋惜。
《送郭元之东下》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 借景抒情 :开篇“梢梢十幅健帆风”描绘了一幅船帆在风中鼓动的画面,既点明了友人东下的情景,也为全诗营造了一种慷慨豪迈的氛围,同时也暗示了友人的远行带着一种壮志未酬的无奈。 直抒胸臆 :“甲乙未能求将相,诗书多是误英雄”“白面书生少奇策,不知谁建太平功”等诗句,直接抒发了对友人怀才不遇的感慨以及对现实中人才难以施展抱负的不满。 语言特色 :语言直...