省中画屏芦雁

这首诗围绕省中画屏上的芦雁展开，生动描绘了画中芦雁所处的江南秋景，展现出画面的开阔、清冷与灵动，表达了诗人对这幅画的高度赞赏，以及对画中意境的神往。

• “高堂倾动长江流，黄芦群雁满沧洲”：
  • 字词：“高堂”，高大的厅堂；“倾动”，形容江水流动如倾倒般壮观；“黄芦”，枯黄的芦苇；“沧洲”，水边之地。
  • 句意：在高大的厅堂里，仿佛能看到长江水如倾倒般奔腾流淌，枯黄的芦苇丛中，一群大雁布满了水边之地。
• “扫开长安尘土窟，写出江南烟水秋”：
  • 字词：“长安尘土窟”，指长安充满尘世喧嚣与纷扰；“江南烟水秋”，江南秋天烟雾笼罩的水乡景色。
  • 句意：这幅画仿佛扫开了长安的尘世喧嚣，描绘出了江南秋天烟雾弥漫的水乡美景。
• “两雁斜飞入空阔，四雁顾慕横沙头”：
  • 字词：“顾慕”，眷恋、顾盼；“横沙头”，横在沙滩边。
  • 句意：有两只大雁斜着飞向空旷的天空，另外四只大雁眷恋不舍地横在沙滩边。
• “高风拉折苍玉干，芦花雪尽无人收”：
  • 字词：“高风”，强劲的秋风；“苍玉干”，指芦苇茎，形容其如青色的玉石般；“芦花雪”，指芦花像雪一样。
  • 句意：强劲的秋风似乎要拉折芦苇青色的茎干，芦花如雪花般飘落却无人收拾。
• “赤日飞光不敢近，但觉爽气屏间浮”：
  • 字词：“赤日飞光”，烈日的光芒；“爽气”，清爽的气息。
  • 句意：烈日的光芒似乎都不敢靠近这幅画，只感觉清爽的气息在画屏间浮动。
• “尝闻画龙入神变，坐驰云雨天地游”：
  • 字词：“画龙入神变”，传说画龙能入神并变化；“坐驰”，形容想象中驰骋。
  • 句意：曾经听说画龙能够出神入化，能在想象中驾驭云雨在天地间遨游。
• “只恐此雁亦飞去，潇潇万里谁能留”：
  • 字词：“潇潇”，形容飞行时的样子。
  • 句意：只担心画中的这些大雁也会飞走，潇潇洒洒地飞向万里之外，谁又能留得住它们呢。

在高大的厅堂中，好像长江水奔腾流淌，
枯黄芦苇里一群大雁布满了水边沙洲。
这幅画扫去长安的尘世喧嚣，
描绘出江南秋天烟雾迷蒙的水乡。
两只大雁斜斜地飞向空旷天际，
四只大雁眷恋着横在沙滩上头。
强劲秋风仿佛要拉折芦苇青茎，
芦花似雪飘落却无人来收。
烈日光芒似乎都不敢靠近，
只觉清爽气息在画屏间飘流。
曾听说画龙能出神入化，
想象中能驾驭云雨天地遨游。
只害怕这画里的大雁也会飞走，
潇潇洒洒飞向万里谁能把它挽留。

郑獬生活在北宋时期，这首诗具体创作时间不详。从诗题可知，是诗人在省中看到画屏上的芦雁图后有感而发。当时文人雅士常有题画诗的创作传统，诗人通过此诗表达对这幅芦雁图的观感与赞赏。

• 表现手法：
  • 虚实结合：诗中既有对画中芦雁、江水、芦苇等实景的细致描绘，如“高堂倾动长江流，黄芦群雁满沧洲”，又有虚写，如“只恐此雁亦飞去，潇潇万里谁能留”，将画中景象与想象结合，增添了诗歌的奇幻色彩。
  • 衬托：用“赤日飞光不敢近，但觉爽气屏间浮”，以烈日不敢靠近衬托出画中清冷、清爽的意境，突出了画面的感染力。
  • 联想：由画中芦雁联想到画龙入神变的传说，进一步强调这幅画的神妙，拓宽了诗歌的意境。
• 语言特色：语言生动形象，如“倾动”“拉折”等动词的运用，使画面具有动态感；“雪尽”“爽气”等词语则细腻地描绘出画面的清冷、清爽。
• 意境营造：通过对画中江南秋景的描绘，营造出一种开阔、清冷、灵动的意境。诗中展现的芦雁、秋风、芦花等景象，构成了一幅富有诗意的画面，让读者仿佛身临其境，感受到画中意境的美妙。同时，诗人对画中大雁可能飞走的担忧，更增添了一种空灵、悠远的意境。