通州雨夜寄孙中叔

这首诗是郑獬在通州雨夜写给孙中叔的寄赠之作。诗中先描绘了通州雨夜的恶劣景象，抒发了雨夜孤寂之情，接着回忆了与孙中叔在京师的过往交游之乐，又讲述了两人分别后的经历，最后表达了对孙中叔的牵挂与勉励，希望他能坚守圣贤之道，做个大丈夫。

• “黑雨喷薄阴云驱，昏林号风秋声粗”：
  • 字词：“喷薄”，形容雨势大而急；“号风”，狂风呼啸。
  • 句意：黑色的雨如喷发般落下，被阴云驱赶着，昏暗的树林中狂风呼啸，秋声显得格外粗犷。
• “海气熏煮怒不泄，彭彭十月推雷车”：
  • 字词：“海气”，海边的水汽；“彭彭”，象声词，形容雷声；“雷车”，神话中雷神所乘之车，这里指雷声。
  • 句意：海边的水汽像被熏煮一样，怒气无法宣泄，十月的天空中雷声滚滚。
• “湿衣悯默瞠无睡，起对樽酒谁为娱”：
  • 字词：“悯默”，忧愁沉默；“瞠”，瞪着眼睛。
  • 句意：衣服被打湿，忧愁沉默地瞪着眼睛无法入睡，起身对着酒杯，和谁一起娱乐呢。
• “此心岂复有双羽，一夜飞去不可拘”：
  • 字词：“拘”，束缚。
  • 句意：我的心难道不能生出双翅，一夜之间飞到你身边不受束缚。
• “昔与子同入京师，借屋共寄西城庐”：
  • 字词：“寄”，寄居。
  • 句意：过去我和你一同进入京师，借住在西城的房屋里。
• “爱我议论有可采，携草就我夸染濡”：
  • 字词：“草”，文稿；“染濡”，这里指写作时笔墨蘸墨的动作，代指写作。
  • 句意：你欣赏我的议论有可取之处，带着文稿来向我夸耀你的写作成果。
• “炼出五色补天漏，拈笔蘸墨纵横涂”：
  • 字词：“炼出五色补天漏”，用女娲炼石补天的典故，形容写作才华出众；“拈”，拿。
  • 句意：你炼出如五色石般的文字来弥补文章的不足，拿着笔蘸墨纵横挥洒。
• “子云朋友当如是，脱然意快如狞驹”：
  • 字词：“脱然”，畅快的样子；“狞驹”，凶猛的小马，形容意气风发。
  • 句意：你说朋友就应当如此，我们畅快得意，就像凶猛的小马一样。
• “京师天子之所宅，楼殿堆叠骑天衢”：
  • 字词：“天衢”，天空，这里指京城的街道。
  • 句意：京师是天子居住的地方，楼阁宫殿层层堆叠，仿佛骑在京城的街道上。
• “瓦光流碧滑欲走，缋画颠倒横相舁”：
  • 字词：“瓦光流碧”，琉璃瓦闪耀着绿色的光芒；“缋画”，彩色的绘画；“舁”，抬。
  • 句意：琉璃瓦的光芒如绿水流动，光滑得好像要溜走，彩色的绘画纵横交错。
• “东风薰浓一千里，黄蜂蝴蝶飞蘧蘧”：
  • 字词：“薰浓”，香气浓郁；“蘧蘧”，自由自在的样子。
  • 句意：东风带着浓郁的香气吹遍千里，黄蜂和蝴蝶自由自在地飞舞。
• “高楼张旗斗煮酒，沉香满榼金真珠”：
  • 字词：“榼”，酒器；“金真珠”，形容酒的珍贵。
  • 句意：高楼上挂着旗帜，人们比赛煮酒，酒器里装满了如沉香般珍贵的美酒。
• “玉盆一饮醉不醒，落花满衫行相扶”：
  • 字词：“玉盆”，珍贵的酒器。
  • 句意：用玉盆饮酒，一醉不醒，落花落在衣衫上，我们互相搀扶着行走。
• “未几子去游西洛，嗟我出门独骑馿”：
  • 字词：“未几”，不久；“西洛”，指洛阳。
  • 句意：不久你就去洛阳游玩，可叹我出门只能独自骑着驴子。
• “晚落尘埃两袖泪，望子不见风吹裾”：
  • 字词：“裾”，衣服的前后襟。
  • 句意：后来我陷入尘埃之中，两袖满是泪水，望着你离去的方向，只看到风吹动你的衣襟。
• “三月殿前试不中，青冥失计游五湖”：
  • 字词：“殿前试”，指科举殿试；“青冥”，青天，这里指科举仕途；“五湖”，泛指江湖。
  • 句意：三月在殿前参加科举考试没有考中，在科举仕途上失去机会，于是打算到江湖中游玩。
• “抚剑东南看沧海，大江正值秋风初”：
  • 字词：“抚剑”，手按宝剑，有壮志未酬之意。
  • 句意：手按宝剑看向东南方的沧海，此时大江上刚刚刮起秋风。
• “我疑海神怒天热，直欲上薄东日乌”：
  • 字词：“薄”，迫近；“东日乌”，传说中太阳里的三足乌。
  • 句意：我怀疑海神因为天气炎热而发怒，一直想要冲到太阳边。
• “乾坤顿撼壮人意，揭竿便欲寻狂奴”：
  • 字词：“狂奴”，指狂放不羁的人。
  • 句意：天地顿时震撼，让人心生壮志，我甚至想举起竹竿去寻找狂放不羁的人。
• “九月归来已霜蚤，肥膏紫蟹溶金酥”：
  • 字词：“蚤”，通“早”；“金酥”，形容蟹黄如金色的酥油。
  • 句意：九月归来时已经早早下霜，肥美的紫蟹蟹黄如金色的酥油。
• “南窗灯火夜可喜，箧中卷册聊铺舒”：
  • 字词：“箧”，箱子；“铺舒”，铺开。
  • 句意：夜晚南窗的灯火让人感到喜悦，我从箱子里拿出书籍暂且铺开阅读。
• “读倦抱膝一吐气，契阔各在天一隅”：
  • 字词：“契阔”，聚散、离合；“隅”，角落。
  • 句意：读书读累了，抱膝长叹一口气，我们分别后各自在天涯一角。
• “相别于今二百日，飞雁南来无北书”：
  • 字词：“北书”，从北方（洛阳）来的书信。
  • 句意：我们分别到现在已经二百天了，南飞的大雁没有带来你从北方寄来的书信。
• “游从欢喜似旧否，洛下为学安稳无”：
  • 字词：“游从”，交往；“洛下”，洛阳。
  • 句意：你在洛阳的交往还像过去一样欢乐吗？在那里学习是否顺利？
• “虽然贫窘少倚赖，空肠慎勿多悲吁”：
  • 字词：“贫窘”，贫困窘迫；“倚赖”，依靠。
  • 句意：虽然你可能贫困窘迫缺少依靠，但也千万不要总是悲叹。
• “圣贤独立以待用，提出日月还唐虞”：
  • 字词：“唐虞”，指尧、舜时代，是古代的太平盛世。
  • 句意：圣贤之人独立于世等待被任用，要像他们一样让日月重放光芒，恢复像唐虞时代那样的太平盛世。
• “天地当中贯一柱，孟子所谓大丈夫”：
  • 字词：“贯一柱”，像柱子一样支撑天地，形容有担当。
  • 句意：要像一根柱子一样贯穿天地，这就是孟子所说的大丈夫。
• “躁儿跳跃不足数，插翅强欲飞蟾蜍”：
  • 字词：“躁儿”，浮躁的人；“蟾蜍”，传说中月亮里的蟾蜍，这里比喻不自量力。
  • 句意：那些浮躁的人跳来跳去不值得一提，就像给蟾蜍插上翅膀还想强行飞翔一样不自量力。
• “纵子不遇乃至死，勉之学为荀杨徒”：
  • 字词：“荀杨”，指荀子和扬雄，都是古代著名的学者。
  • 句意：即使你一生不被重用直到死去，也要努力学习成为像荀子、扬雄那样的人。

黑色的雨如注般倾泻，被阴云驱赶着，
昏暗的树林中狂风怒吼，秋声粗犷。
海边的水汽像被蒸煮，怒气无法宣泄，
十月的天空雷声滚滚，好似推着雷车。
我衣衫湿透，忧愁沉默，瞪着眼睛难以入睡，
起身对着酒杯，却无人与我一同欢娱。
我的心啊，怎就不能生出双翅，
一夜之间飞到你身边，不受拘束。
往昔我和你一同踏入京师，
借住在西城的屋子，相依为邻。
你欣赏我的议论有可取之处，
带着文稿来向我夸耀你的写作才情。
你如女娲炼石补天般炼出绝妙文字，
拿着笔蘸墨，纵横挥洒。
你说朋友就该如此畅快，
我们意气风发，如凶猛的小马驹。
京师是天子居住的地方，
楼阁宫殿层层堆叠，仿佛骑在街道上。
琉璃瓦的光芒如绿水流动，
彩色的绘画纵横交错。
东风带着浓郁的香气吹遍千里，
黄蜂和蝴蝶自由自在地飞舞。
高楼上旗帜飘扬，人们比赛煮酒，
酒器里装满了如沉香般珍贵的美酒。
用玉盆饮酒，一醉不醒，
落花落在衣衫上，我们互相搀扶着前行。
不久你去洛阳游玩，
可叹我只能独自骑着驴子出门。
后来我陷入困境，两袖满是泪水，
望着你离去的方向，只看到风吹动你的衣襟。
三月在殿前科举考试落第，
在仕途上失去机会，打算到江湖中游走。
手按宝剑看向东南方的沧海，
此时大江上刚刚刮起秋风。
我怀疑海神因天气炎热而发怒，
一直想要冲到太阳边。
天地顿时震撼，让人心生壮志，
我甚至想举起竹竿去寻找狂放不羁的人。
九月归来时已经早早下霜，
肥美的紫蟹蟹黄如金色的酥油。
夜晚南窗的灯火让人感到喜悦，
我从箱子里拿出书籍暂且铺开阅读。
读书读累了，抱膝长叹一口气，
我们分别后各自在天涯一角。
我们分别到现在已经二百天了，
南飞的大雁没有带来你从北方寄来的书信。
你在洛阳的交往还像过去一样欢乐吗？
在那里学习是否顺利？
虽然你可能贫困窘迫缺少依靠，
但也千万不要总是悲叹。
圣贤之人独立于世等待被任用，
要让日月重放光芒，恢复太平盛世。
要像一根柱子一样支撑天地，
这就是孟子所说的大丈夫。
那些浮躁的人跳来跳去不值得一提，
就像给蟾蜍插上翅膀还想强行飞翔一样不自量力。
即使你一生不被重用直到死去，
也要努力学习成为像荀子、扬雄那样的人。

郑獬生活在北宋时期，他和孙中叔曾一同在京师有过一段交游时光。后来两人分别，孙中叔去了洛阳，郑獬则经历了科举失利等事。这首诗大约是郑獬在通州任职时，在一个雨夜思念友人孙中叔而作，表达了对友人的牵挂和鼓励。

• 表现手法：
  • 情景交融：诗开篇描绘通州雨夜的恶劣景象，如“黑雨喷薄阴云驱，昏林号风秋声粗”，通过对雨、风、云等自然景象的描写，营造出一种孤寂、凄凉的氛围，为后文抒发雨夜对友人的思念之情做铺垫。在回忆与友人在京师的过往时，又描绘了京师的繁华和两人交游的欢乐场景，情景相生，使情感更加真挚动人。
  • 对比：将过去在京师与友人的欢乐交游和如今分别后的孤寂进行对比，如“昔与子同入京师……落花满衫行相扶”与“未几子去游西洛……望子不见风吹裾”，突出了分别后的孤独和对友人的思念。同时，将圣贤的独立担当与“躁儿”的浮躁进行对比，如“圣贤独立以待用……孟子所谓大丈夫”和“躁儿跳跃不足数……插翅强欲飞蟾蜍”，以此勉励友人坚守正道。
  • 用典：诗中多处用典，如“炼出五色补天漏”用女娲炼石补天的典故，形容友人写作才华出众；“提出日月还唐虞”用唐虞时代的太平盛世典故，表达了对圣贤之道的追求和对太平盛世的向往，增强了诗歌的文化内涵和表现力。
• 语言特色：语言质朴而富有感染力，既有对自然景象和生活场景的生动描绘，如“海气熏煮怒不泄，彭彭十月推雷车”“肥膏紫蟹溶金酥”，又有对情感和志向的直接抒发，如“此心岂复有双羽，一夜飞去不可拘”“纵子不遇乃至死，勉之学为荀杨徒”，使诗歌在情感表达上更加真挚、强烈。
• 结构安排：诗歌结构清晰，先写雨夜的孤寂和对友人的思念，接着回忆与友人在京师的过往交游，然后讲述两人分别后的经历，最后表达对友人的牵挂与勉励，层次分明，逻辑连贯，完整地展现了诗人的情感变化和思想脉络。