大寒呈张太博

这首诗描绘了大寒时节恶劣的天气变化，随后写先生携书前来，与众人围坐饮酒，先生讲述大义，言辞洞彻人心。最后诗人借先生之语劝勉年轻人刻苦努力，在太平之世为国家建功立业，表达了积极向上的进取精神。

• “寒风怒蓬勃，排户入吾室”：
  • 字词：“蓬勃”，形容风势猛烈；“排户”，推门。
  • 句意：寒风吹得猛烈愤怒，推门冲进我的屋子。
• “沙灰涨天黑，白日赤黄色”：
  • 字词：“涨天”，使天空昏暗。
  • 句意：沙尘飞扬使得天空变黑，太阳也呈现出赤黄色。
• “捉衣拥肩坐，心脾寒憀栗”：
  • 字词：“憀栗”，因寒冷而颤抖。
  • 句意：我抓住衣服抱肩而坐，心里和脾都因寒冷而颤抖。
• “须臾天气变，阴黯如涂漆”：
  • 字词：“须臾”，一会儿；“阴黯”，昏暗。
  • 句意：一会儿天气变了，昏暗得像涂了漆一样。
• “跳空雨雹飞，四走珠玑出”：
  • 字词：“雨雹”，下冰雹；“珠玑”，这里指冰雹像珍珠一样。
  • 句意：冰雹从空中跳跃着落下，向四处飞溅，像珍珠一样。
• “数子方叹惊，共怪天公逸”：
  • 字词：“数子”，几个人；“逸”，放纵、肆意。
  • 句意：几个人正在惊叹，都责怪老天爷太肆意妄为了。
• “先生携书来，昂颐杖飞策”：
  • 字词：“昂颐”，扬起下巴；“杖飞策”，拄着快速行走的拐杖。
  • 句意：先生带着书来了，扬起下巴，拄着拐杖快步走来。
• “乃召二三子，环坐与之席”：
  • 字词：“二三子”，指年轻人；“席”，这里作动词，安排座位。
  • 句意：先生于是召集年轻人，让大家环绕而坐安排好座位。
• “呼童令取酒，盘饤杂梨栗”：
  • 字词：“盘饤”，盘中盛放的食物。
  • 句意：先生呼唤童子拿酒来，盘中摆放着梨和栗子等食物。
• “酒行寒气除，春阳生四壁”：
  • 字词：“酒行”，依次斟酒。
  • 句意：酒喝起来后寒冷的气息消除了，屋子四壁仿佛有了春天的暖意。
• “先生说大义，驰骛何纤悉”：
  • 字词：“驰骛”，奔驰，这里指先生讲述大义时滔滔不绝；“纤悉”，细致详尽。
  • 句意：先生讲述大义，滔滔不绝，是多么细致详尽啊。
• “洞彻人精神，两耳飞霹雳”：
  • 字词：“洞彻”，透彻；“霹雳”，形容先生的话像惊雷一样震撼人心。
  • 句意：先生的话透彻地进入人的精神世界，让人两耳仿佛听到惊雷。
• “老语植根节，九牛不可屈”：
  • 字词：“根节”，根本、原则；“九牛不可屈”，形容坚定不可动摇。
  • 句意：先生的话扎根于根本原则，像九头牛也拉不动一样坚定。
• “尧眉与舜目，缅若曾相识”：
  • 字词：“尧眉”“舜目”，传说中尧眉八彩，舜目重瞳，这里代指圣贤的容貌；“缅若”，好像。
  • 句意：听着先生的话，仿佛与尧、舜的形象有了遥远的相识之感。
• “如当夜黑中，光耀见赤日”：
  • 字词：“光耀”，光芒。
  • 句意：就像在黑夜中，突然看到光芒见到了红日。
• “退思圣贤业，所积在劘剔”：
  • 字词：“退思”，事后思考；“劘剔”，切磋琢磨。
  • 句意：回去思考圣贤的事业，他们的成就在于不断地切磋琢磨。
• “韦皮画山龙，块泥亦瓦砾”：
  • 字词：“韦皮”，熟皮；“山龙”，古代礼服上的图案。
  • 句意：在熟皮上画上山龙的图案就有了价值，而土块和泥就只是瓦砾。
• “人固有识智，非如物之植”：
  • 字词：“识智”，见识智慧；“植”，固定、静止。
  • 句意：人本来就有见识智慧，不像物体那样静止不动。
• “而不自刻苦，昼夜如刀尺”：
  • 字词：“刀尺”，这里指时间像刀尺一样，会消磨人的意志。
  • 句意：但如果自己不刻苦努力，时间就像刀尺一样消磨人。
• “年齿方壮健，男儿宜努力”：
  • 字词：“年齿”，年龄。
  • 句意：年纪正健壮的时候，男儿应该努力。
• “方今太平民，尚未获苏息”：
  • 字词：“苏息”，休息、休养生息。
  • 句意：如今虽然是太平之世，但百姓还没有得到休养生息。
• “谁能拱两手，看人树勋绩”：
  • 字词：“拱两手”，拱手，形容无所作为。
  • 句意：谁能两手一拱无所作为，看着别人建立功勋呢。

寒风吹得猛烈愤怒，推门冲进我的屋子。
沙尘飞扬让天空变黑，太阳呈现赤黄之色。
我抓住衣服抱肩而坐，身心因寒冷而颤抖。
一会儿天气变了，昏暗得像涂了漆。
冰雹从空中跳跃落下，四处飞溅如珍珠。
几个人正在惊叹，都怪老天爷太肆意。
先生带着书来了，扬起下巴拄杖快步。
他召集年轻人，让大家环绕而坐。
呼唤童子拿酒来，盘中摆着梨和栗。
酒喝起来寒气消除，屋子四壁有了春意。
先生讲述大义，滔滔不绝细致详尽。
他的话透彻人心，像惊雷震撼双耳。
话语扎根原则，坚定得九头牛拉不动。
听着他的话，仿佛与圣贤曾相识。
就像黑夜中，突然见到红日光芒。
回去思考圣贤的事业，成就在于切磋琢磨。
熟皮画上图案有价值，土块泥块只是瓦砾。
人本来有见识智慧，不像物体那样静止。
若不刻苦努力，时间会像刀尺消磨人。
年纪正健壮，男儿应该努力。
如今虽是太平世，百姓还未得休养。
谁能两手一拱，看着别人建功勋。

郑獬生活在北宋时期，当时社会表面上处于太平之世，但实际上仍存在着诸多问题，百姓生活也并非真正安逸。这首诗具体创作时间不详，但从诗中内容推测，可能是在一个大寒之日，先生与年轻人相聚，先生借饮酒之际讲述大义，诗人由此有感而发创作此诗，通过记录这一场景来劝勉年轻人积极进取，为国家和社会贡献力量。

• 表现手法：
  • 对比：诗的前半部分描绘大寒时节恶劣的天气，如“寒风怒蓬勃，排户入吾室”“跳空雨雹飞”等，展现出环境的寒冷与恶劣；后半部分写先生到来后，大家饮酒、听先生讲大义，“酒行寒气除，春阳生四壁”，营造出温暖、积极的氛围，前后形成鲜明对比，突出了先生话语带来的精神鼓舞。
  • 比喻：“两耳飞霹雳”将先生的话比作惊雷，形象地写出先生的话对人的震撼；“如当夜黑中，光耀见赤日”把听先生讲大义的感受比作在黑夜中见到红日，生动地表现出先生话语的启发性和振奋人心的力量。
• 语言特色：语言质朴自然，通俗易懂，诗人用直白的语言描绘天气变化、先生讲学等场景，如“捉衣拥肩坐，心脾寒憀栗”“先生说大义，驰骛何纤悉”等，让读者能够清晰地感受到诗中的画面和情感。
• 意境营造：诗的前半部分通过对大寒天气的描写，营造出一种寒冷、压抑的意境，为后文先生到来后的转变做铺垫；后半部分则营造出一种温暖、积极向上的意境，展现出先生的教诲给人带来的希望和力量，前后意境的转换使诗歌富有层次感和感染力。同时，诗中将自然环境与人文场景相结合，使整首诗既有现实的写照，又有深刻的思想内涵。