再用韵

这首诗围绕农业生产与百姓生活展开。诗人先以古代贤人为例，引出对连年饥荒的忧虑，接着描绘了丰收之景，赞美了地方官员劝农有方、政绩显著，最后表达希望将官员功绩刻诗留存，堪比《雅》《颂》般的美好愿望，整体表达了对丰收的喜悦和对官员的赞美之情。

• “孔明本躬耕，樊迟请学稼”：
  • 字词：“孔明”，即诸葛亮，曾隐居隆中躬耕；“樊迟”，孔子弟子，曾向孔子请教种庄稼之事。
  • 句意：诸葛亮原本亲自耕种田地，樊迟也曾向孔子请求学习种庄稼。
• “力田乃有秋，暑雨敢咨夏”：
  • 字词：“力田”，努力耕种；“有秋”，有好收成；“咨夏”，抱怨夏天。
  • 句意：努力耕种才会有好收成，即便夏日有暑雨又怎敢抱怨。
• “圣贤每忧民，孔墨不遑暇”：
  • 字词：“孔墨”，孔子和墨子；“不遑暇”，没有闲暇时间。
  • 句意：圣贤之人常常忧虑百姓，像孔子和墨子都没有空闲的时候。
• “因思比岁饥，可谓越俗乍”：
  • 字词：“比岁”，连年；“越俗乍”，这里可能指当地百姓遇到饥荒时的慌乱情况。
  • 句意：因而想起连年的饥荒，当地百姓真是慌乱。
• “岂惟农夫惊，亦使达官怕”：
  • 字词：“达官”，高官。
  • 句意：岂止是农夫感到惊慌，连高官也害怕了。
• “仓无矫制发，米涌在东价”：
  • 字词：“矫制发”，未经授权打开粮仓；“米涌”，米价飞涨。
  • 句意：粮仓没有未经许可就打开，而东边的米价却飞涨。
• “居然望丰年，譬彼求时夜”：
  • 字词：“时夜”，指报晓的鸡，这里比喻期望丰收如同盼望鸡报晓一样急切。
  • 句意：大家竟然都盼望丰年，就像盼望鸡报晓一样急切。
• “画壤来福星，上熟压中下”：
  • 字词：“画壤”，划分土地；“福星”，指带来好运的官员。
  • 句意：划分土地的地方来了福星般的官员，获得了上等的好收成，远超中等和下等的收成。
• “二麦賸割云，五菜纷绕舍”：
  • 字词：“二麦”，指小麦和大麦；“剩”，这里有充足之意；“五菜”，泛指各种蔬菜。
  • 句意：大麦和小麦丰收，收割时像割云彩一样多，各种蔬菜在房屋周围生长得很繁茂。
• “苗根舒薤本，黍莟拆榴罅”：
  • 字词：“薤本”，薤菜的根部；“黍莟”，黍子的幼苗；“榴罅”，石榴的裂缝。
  • 句意：禾苗的根像薤菜的根一样舒展，黍子的幼苗像从石榴裂缝中长出来一样茁壮。
• “龙鳞原镂塍，燕尾水分汊”：
  • 字词：“龙鳞原”，形容田野像龙鳞一样；“镂塍”，田埂像雕刻的一样整齐；“燕尾水”，水流像燕尾一样分开。
  • 句意：田野像龙鳞一样，田埂整齐，水流像燕尾一样分开。
• “毨兽将西成，秧马岂虚跨”：
  • 字词：“毨兽”，指秋季肥壮的野兽；“西成”，指秋季收获；“秧马”，一种用于插秧的农具。
  • 句意：秋季肥壮的野兽预示着丰收，人们骑着秧马劳作不会白费力气。
• “劭农收奇勋，省敛不更驾”：
  • 字词：“劭农”，劝勉农事；“省敛”，视察收获情况；“不更驾”，不用再频繁驾车奔波。
  • 句意：官员劝勉农事收获了奇功，视察收获情况也不用再频繁奔波。
• “豫为鄞乡谋，复广它山坝”：
  • 字词：“豫”，预先；“鄞乡”，地名；“它山坝”，水利工程。
  • 句意：预先为鄞乡谋划，又扩建了它山坝。
• “功比昔贤倍，政随时雨化”：
  • 字词：“昔贤”，古代的贤人。
  • 句意：功绩比古代贤人还要加倍，政策像及时雨一样滋润百姓。
• “愿刻可斋诗，端与雅颂亚”：
  • 字词：“可斋”，可能是官员的斋号；“雅颂”，《诗经》中的《雅》和《颂》，代表庄重、高雅的诗歌。
  • 句意：希望将可斋写的诗刻下来，其价值堪比《雅》《颂》。

诸葛亮原本亲自耕种田地，
樊迟也曾向孔子请求学稼。
努力耕种才会有好的收成，
即便暑雨又怎敢抱怨夏天。
圣贤之人常常忧虑着百姓，
孔子和墨子都没空闲时间。
想起连年饥荒百姓的慌乱，
岂止农夫惊慌高官也害怕。
粮仓未擅自开米价却飞涨，
大家盼丰年如盼鸡来报晓。
划分土地来了福星般官员，
上等收成远超中下等之年。
大麦小麦丰收如割云一般，
各种蔬菜在房屋周围蔓延。
禾苗根似薤根舒展又茁壮，
黍子幼苗像从石榴缝生长。
田野如鳞田埂整齐又漂亮，
水流像燕尾般自然地分岔。
秋季野兽肥壮预示着丰收，
骑着秧马劳作不会是白搭。
官员劝农收获了奇功一件，
视察收成不用再频繁驾车。
预先为鄞乡谋划扩建水坝，
功绩超昔贤政策如及时雨。
希望刻下可斋诗留存后世，
价值堪比《雅》《颂》永传佳。

郑清之生活在南宋时期，南宋时期农业生产受自然条件、社会环境等多种因素影响，百姓生活时常受到饥荒等灾害的威胁。此诗可能创作于当地官员采取有效措施促进农业生产、取得丰收之后，诗人看到丰收景象，有感于官员的功绩而作，表达对丰收的喜悦和对官员的赞美。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中运用了诸葛亮躬耕、樊迟请学稼、孔子和墨子忧民等典故，增强了诗歌的文化底蕴，借古喻今，表达对官员劝农功绩的赞美。
  • 对比鲜明：将连年饥荒时百姓和官员的惊慌与丰收时的景象进行对比，突出了官员劝农政策带来的显著成效。
  • 描写生动：对丰收景象的描写如“二麦賸割云，五菜纷绕舍”“龙鳞原镂塍，燕尾水分汊”等，运用比喻的手法，生动形象地展现了丰收时田野的美景和农作物的繁茂。
• 语言特色：语言平实自然，通俗易懂，但又不失文采。通过简洁的语言描绘出农业生产和社会生活的场景，使读者能够直观地感受到丰收的喜悦和官员的功绩。
• 意境营造：诗歌先营造出一种饥荒时的紧张、忧虑氛围，然后笔锋一转，描绘出丰收的美好景象，最后表达对官员的赞美和对诗歌传世的期望，营造出一种积极向上、充满希望的意境，展现了诗人对美好生活的向往和对社会稳定发展的期盼。