这首诗是郑清之赠给育王堪笑翁的,以幽默诙谐的方式与堪笑翁交流,询问佛教修行之地的感悟,又调侃堪笑翁面容似靴皮却笑个不停,展现出一种轻松的氛围和独特的趣味。
赠育王堪笑翁
问讯瞿昙老比丘,灵山何似雪山头。
笑翁底事真堪笑,面似靴皮笑未休。
笑翁底事真堪笑,面似靴皮笑未休。
简要说明
逐句注释
- “问讯瞿昙老比丘,灵山何似雪山头”:
- 字词:“问讯”,问候;“瞿昙”,原指释迦牟尼,这里代指像堪笑翁这样修行之人;“比丘”,指受过具足戒的男性出家人;“灵山”,佛教圣地,相传释迦牟尼曾在此讲经说法;“雪山”,佛教传说中释迦牟尼曾在雪山修行。
- 句意:问候像瞿昙一样的老比丘,想问在灵山上修行和在雪山上修行有什么不同呢。
- “笑翁底事真堪笑,面似靴皮笑未休”:
- 字词:“底事”,何事;“靴皮”,形容人的脸像靴子的皮一样皱。
- 句意:笑翁到底有什么事这么值得笑啊,脸皱得像靴皮一样还笑个不停。
现代译文
问候像瞿昙一样的老比丘啊,
灵山上的修行和雪山上比起来怎样?
笑翁到底有啥事儿这么好笑,
脸皱得像靴皮一样还一直笑个没完。
创作背景
郑清之生活在南宋时期。此诗的具体创作时间不详,但可以推测是他与育王堪笑翁交往过程中所作。当时佛教在社会上有一定影响力,文人与僧人之间常有交流互动,郑清之可能是在与堪笑翁的相处中,被堪笑翁的笑容所感染,从而创作了这首充满趣味的诗。
艺术赏析
- 表现手法:
- 设问:诗的前两句以设问的方式开头,“灵山何似雪山头”引发读者的思考,也体现出诗人对佛教修行的好奇与探索。
- 幽默调侃:后两句“笑翁底事真堪笑,面似靴皮笑未休”用幽默诙谐的语言对堪笑翁进行调侃,将堪笑翁的笑容和皱脸形象地展现出来,使诗歌充满生活趣味。
- 语言特色:语言通俗易懂,口语化特征明显,如“底事”“真堪笑”等表述,读起来轻松自然,拉近了与读者的距离。
- 意境营造:整首诗营造出一种轻松、欢快的氛围,虽没有宏大的场景描写,但通过与堪笑翁的问答和调侃,展现出文人与僧人之间友好、随意的交往情境,充满了生活气息。
常见问题
《赠育王堪笑翁》的作者和朝代是什么?
《赠育王堪笑翁》的作者是郑清之,页面按宋作品展示。
《赠育王堪笑翁》主要写了什么?
这首诗是郑清之赠给育王堪笑翁的,以幽默诙谐的方式与堪笑翁交流,询问佛教修行之地的感悟,又调侃堪笑翁面容似靴皮却笑个不停,展现出一种轻松的氛围和独特的趣味。
《赠育王堪笑翁》的创作背景是什么?
郑清之生活在南宋时期。此诗的具体创作时间不详,但可以推测是他与育王堪笑翁交往过程中所作。当时佛教在社会上有一定影响力,文人与僧人之间常有交流互动,郑清之可能是在与堪笑翁的相处中,被堪笑翁的笑容所感染,从而创作了这首充满趣味的诗。
《赠育王堪笑翁》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 设问 :诗的前两句以设问的方式开头,“灵山何似雪山头”引发读者的思考,也体现出诗人对佛教修行的好奇与探索。 幽默调侃 :后两句“笑翁底事真堪笑,面似靴皮笑未休”用幽默诙谐的语言对堪笑翁进行调侃,将堪笑翁的笑容和皱脸形象地展现出来,使诗歌充满生活趣味。 语言特色 :语言通俗易懂,口语化特征明显,如“底事”“真堪笑”等表述,读起来轻松自然,拉近了与...