挽王信伯先生 其二

这首诗是杨邦弼为挽王信伯先生而作，表达了对王信伯先生去世的沉痛哀悼，感慨贤才陨落。同时提到先生典范可从其子身上看到，担忧其道学无人传承，还回顾先生教诲，表示不敢忘记与先生的情谊。

• “梁木俄摧坏，嗟吁丧大贤”：
  • 字词：“梁木”，栋梁之木，常用来比喻杰出的人才；“俄”，突然；“嗟吁”，叹息声。
  • 句意：栋梁之木突然毁坏，叹息失去了一位大贤才。
• “典刑看肖子，道学付谁传”：
  • 字词：“典刑”，典范；“肖子”，贤肖之子，即有出息的儿子；“道学”，指道德学问。
  • 句意：先生的典范可以从他有出息的儿子身上看到，可是他的道德学问又托付给谁来传承呢。
• “一代风流尽，千年物论先”：
  • 字词：“风流”，这里指有才华、有学识的人；“物论”，众人的评论。
  • 句意：这一代有才华的人都因先生的离世而感觉风采不再，先生的言论见解领先于千年众人的评论。
• “师言犹在耳，身敢坠周旋”：
  • 字词：“犹”，还；“敢”，怎敢；“坠周旋”，指忘记交往情谊。
  • 句意：先生的话还在耳边回响，我怎敢忘记与先生的交往情谊。

栋梁之木突然就毁坏了，
叹息啊，失去了一位大贤才。
先生的典范可从他贤肖之子身上看到，
但他的道德学问又能托付给谁来传承呢？
这一代有才华之人的风采因先生离世而消散，
先生的言论见解领先千年众人的评论。
先生的话语还在耳边回荡，
我怎敢忘记与先生的交往情谊。

关于这首诗的具体创作时间和事件背景并无详细记载。但从诗题和内容可知，是在王信伯先生去世后，杨邦弼为表达对先生的哀悼和敬意而作。王信伯作为当时的贤才，在道德学问等方面有一定的影响力，他的离世让杨邦弼深感惋惜，故而写下此挽诗。

• 表现手法：
  • 比兴手法：开篇以“梁木俄摧坏”起兴，用栋梁之木的毁坏来比喻王信伯先生的离世，形象地表达出贤才陨落的悲痛，引起下文对先生去世的感慨。
  • 直抒胸臆：诗中多处直接表达情感，如“嗟吁丧大贤”直接抒发对先生去世的叹息和惋惜；“身敢坠周旋”直接表明自己不敢忘记与先生的情谊，情感真挚强烈。
• 语言特色：语言简洁直白，没有过多的修饰，但情感表达深沉。用词精准，如“梁木”“典刑”等词的运用，既体现了对先生的尊崇，又使诗歌具有一定的文化内涵。
• 意境营造：通过对先生离世的感慨、对道学传承的担忧以及对与先生情谊的回顾，营造出一种沉痛、惋惜且带有敬重的意境。整首诗围绕先生去世展开，字里行间流露出诗人对先生的缅怀之情，使读者能深切感受到诗人内心的哀伤。