挽于湖

这首诗是施士衡为悼念友人“于湖”而作。诗中高度赞扬了于湖的才华和文学成就，回忆了他的科举功名与为官经历，表达了对于湖离世的悲痛之情，以及对其深切的怀念。

• “涌泉词笔坐中惊，天付斯文以道鸣”：
  • 字词：“涌泉词笔”，形容文思如泉涌，写作才华出众；“斯文”，指文化、文学；“以道鸣”，凭借道义、思想发声。
  • 句意：于湖的文笔如同泉水般奔涌，让在座的人都十分惊叹，上天赋予他文学才华，使他能凭借道义来表达思想。
• “独步蟾宫丹桂选，濡毫纶阁紫微清”：
  • 字词：“独步蟾宫”，在月宫中独自漫步，比喻科举高中；“丹桂选”，指科举中选，丹桂寓意科举功名；“濡毫”，蘸笔；“纶阁”，指中书省，古代掌管诏令的机构；“紫微”，指紫微垣，象征帝王宫殿，这里借指朝廷。
  • 句意：于湖在科举中独占鳌头，高中功名，他在朝廷的中书省任职，蘸笔书写诏令，尽显朝廷的清贵之气。
• “绝弦恸哭人琴丧，埋玉凄凉柱石倾”：
  • 字词：“绝弦”，出自伯牙绝弦的典故，伯牙因钟子期死而断弦不再弹琴，比喻失去知音；“人琴丧”，指人琴俱亡，表达对友人离世的悲痛；“埋玉”，比喻有才德的人去世；“柱石”，比喻能担当重任的人。
  • 句意：于湖的离世就像伯牙失去子期一样，令人悲痛欲绝，他的逝去如同国家的柱石倾倒，让人感到无比凄凉。
• “一见那知成永别，重来天路问骑鲸”：
  • 字词：“天路”，指通往天界的路，这里寓意于湖已离世去往另一个世界；“骑鲸”，传说李白醉骑鲸鱼仙去，这里借指于湖离世。
  • 句意：谁能想到当初的一次相见竟成了永别，如今我再来探寻他的踪迹，只能向那通往天界的路询问他骑鲸仙去的消息。

于湖的文笔如泉水般奔涌，让在座众人惊叹不已，
上天赋予他文学才华，使他能以道义发声扬名。
他在科举中独占鳌头，高中功名，
在朝廷中书省任职，书写诏令尽显清贵。
他的离世如伯牙绝弦，人琴俱亡，令人悲痛，
有才德的他逝去，好似国家柱石倾塌，无比凄凉。
谁能料到那次相见竟成永别，
如今我再来，只能向天路询问他骑鲸仙去的消息。

具体创作时间难以确切知晓。“于湖”可能是一位在当时有一定才华和影响力的人物，与施士衡关系友好。于湖的离世让施士衡深感悲痛，于是创作此诗来悼念他，以表达对友人的哀思和怀念之情。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中运用了“伯牙绝弦”“人琴俱亡”“骑鲸”等多个典故，使诗歌内涵更加丰富，情感表达更加深沉。通过这些典故，不仅增添了诗歌的文化底蕴，也更生动地表达了对于湖离世的悲痛和惋惜。
  • 对比衬托：前两句赞扬于湖的才华和文学成就，后面对他的离世进行悲叹，以生前的辉煌与死后的凄凉形成对比，更加强化了诗人的悲痛之情。
• 语言特色：语言典雅庄重，用词精准。如“涌泉词笔”“独步蟾宫”等词语，生动地展现了于湖的才华和功名；“绝弦恸哭”“埋玉凄凉”等表达，深刻地抒发了诗人的悲痛。
• 意境营造：整首诗营造出一种悲痛、凄凉的意境。从对友人才华的赞美到对其离世的悲叹，诗人将情感融入其中，让读者能感受到他对于湖的深切怀念和失去友人的痛苦。最后一句“重来天路问骑鲸”，更增添了一种空灵、哀伤的氛围。