忆桐庐二女

这首诗表达了诗人对桐庐两个女儿的思念之情。诗中体现出诗人作为父亲对女儿的朴素期望，即希望她们能成家立业，有自己安稳的生活，同时也流露出诗人钟情于亲情，关注女儿成长的情感。

• “子女生来愿有家，耕桑随分各生涯”：
  • 字词：“家”，这里指成家；“随分”，按照本分、安守本分；“生涯”，生活、生计。
  • 句意：子女出生后，我就希望他们能够成家，各自按照本分从事耕桑等工作，有自己的生活。
• “谁知我辈钟情处，看过桃花看藕花”：
  • 字词：“我辈”，诗人自指；“钟情”，感情专注；“桃花”与“藕花”，这里可能象征着女儿成长的不同阶段，桃花可能暗示青春年少，藕花或许寓意着更为成熟的时期。
  • 句意：谁知道我这样感情专注的人，看着女儿从青春年少逐渐走向更为成熟的阶段。

子女一出生，我就盼着他们能成家，
各自安守本分，以耕桑开启生活的步伐。
谁能明白我这一片深情呀，
看着女儿从青春年少长到成熟年华。

仇远生活于宋末元初，社会动荡不安。这首诗具体创作时间不详，但可以推测是他在某个时期对远在桐庐的两个女儿的思念之作。在那个特殊的时代，人们生活并不稳定，诗人作为父亲，或许对女儿的生活有着更多的牵挂与担忧，希望她们能有安稳的生活。

• 表现手法：
  • 托物言志（借物抒情）：运用“桃花”和“藕花”这两个意象，将女儿成长的不同阶段形象地展现出来，含蓄地表达出诗人对女儿成长的关注和深情。
  • 直抒胸臆：“子女生来愿有家，耕桑随分各生涯”直接表达了诗人作为父亲对子女最朴素、最真挚的期望，情感真挚动人。
• 语言特色：语言通俗易懂，简洁明快，没有过多的修饰，但却饱含深情，以平淡的语言传达出深沉的父爱。
• 意境营造：整首诗营造出一种温馨而又略带牵挂的意境。诗人通过对自己内心期望和情感的表达，让读者感受到家庭亲情的温暖，同时也能体会到他对女儿未来生活的隐隐担忧，使诗歌具有较强的感染力。