嘉泰改元桂林大比与计偕者十有一人九月十六日用故事行宴享之礼作是诗劝为之驾 其二

· 王正功

桂林山水甲天下,玉碧罗青意可参。
士气未饶军气振,文场端似战场酣。
九关虎豹看劲敌,万里鹍鹏𥩟剧谈。
老眼摩挲顿增爽,诸君端是斗之南。

简要说明

这首诗围绕桂林举行的科举乡试盛会展开,以“桂林山水甲天下”这一经典名句起笔,先描绘桂林山水之美,接着激励参加科举的学子们要有高昂的士气,将文场比作战场,鼓励他们勇敢应对考试中的劲敌,像鲲鹏一样有远大抱负,最后表达对学子们的赞赏与期许。

逐句注释

  • “桂林山水甲天下,玉碧罗青意可参”:
    • 字词:“甲”,第一;“玉碧罗青”,“玉”“碧”形容江水的碧绿清澈,“罗”“青”描绘山峦的青葱如罗带。“参”,领悟、琢磨。
    • 句意:桂林的山水景色天下第一,那碧绿的江水、青葱的山峦所蕴含的意趣值得细细琢磨。
  • “士气未饶军气振,文场端似战场酣”:
    • 字词:“饶”,让、逊色;“端”,真的、的确。
    • 句意:学子们的士气并不比军人的士气逊色,文场考试真的就像战场战斗一样激烈。
  • “九关虎豹看劲敌,万里鹍鹏𥩟剧谈”:
    • 字词:“九关虎豹”,出自《楚辞·招魂》,这里比喻科举考试中的艰难险阻和强劲对手;“鹍鹏”,即鲲鹏,出自《庄子·逍遥游》,比喻志向远大的人;“𥩟”,同“伫”,站立;“剧谈”,畅谈。
    • 句意:要把科举考试中的艰难险阻和强劲对手当作劲敌去看待,你们要像鲲鹏一样有远大志向,站立畅谈未来。
  • “老眼摩挲顿增爽,诸君端是斗之南”:
    • 字词:“摩挲”,用手抚摸;“斗之南”,指北斗星以南,比喻杰出的人才。
    • 句意:我老眼昏花,抚摸眼睛后顿时觉得神清气爽,诸位真的是杰出的人才啊。

现代译文

桂林的山水堪称天下第一,
那如玉般碧绿的江水、如罗带般青葱的山峦,其中意趣值得细细品味。
学子们的士气丝毫不比军人的士气差,
文场考试就如同激烈的战场一般。
要把科举路上的艰难险阻和强劲对手看作劲敌,
你们应如鲲鹏展翅,胸怀万里,畅谈远大抱负。
我用手摩挲昏花的老眼,顿时感觉神清气爽,
诸位真的是如同北斗星以南的杰出人才啊。

创作背景

这首诗创作于嘉泰改元(公元1201年),当时王正功在桂林任职。桂林举行乡试,有十一位学子获得参加京城会试的资格。按照当地旧例,在九月十六日举行宴享之礼,王正功即席创作此诗,以激励这些即将赴京赶考的学子。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 用典:诗中运用了“九关虎豹”和“鲲鹏”的典故,“九关虎豹”增添了科举考试的艰难感和挑战性,使学子们对考试有更深刻的认识;“鲲鹏”则形象地表达了对学子们的期望,希望他们有远大的志向和抱负。
    • 类比:将“文场”比作“战场”,生动地表现出科举考试的激烈程度,激励学子们要有像战士一样的斗志和勇气去面对考试。
  • 语言特色:语言质朴而富有感染力,如“桂林山水甲天下”直白而有力地赞美了桂林山水,成为千古名句。整首诗用词通俗易懂,却能准确地传达出对学子们的鼓励和期许。
  • 意境营造:诗的开篇描绘桂林山水之美,营造出一种开阔、美好的意境,为后文激励学子做铺垫。接着通过“文场似战场”等描写,营造出紧张、激昂的氛围,激发学子们的斗志。最后表达对学子们的赞赏,营造出一种欣慰、期许的意境。整首诗情景交融,既有对自然景色的赞美,又有对学子们的深情勉励。

常见问题

《嘉泰改元桂林大比与计偕者十有一人九月十六日用故事行宴享之礼作是诗劝为之驾 其二》的作者和朝代是什么?

《嘉泰改元桂林大比与计偕者十有一人九月十六日用故事行宴享之礼作是诗劝为之驾 其二》的作者是王正功,页面按宋作品展示。

《嘉泰改元桂林大比与计偕者十有一人九月十六日用故事行宴享之礼作是诗劝为之驾 其二》主要写了什么?

这首诗围绕桂林举行的科举乡试盛会展开,以“桂林山水甲天下”这一经典名句起笔,先描绘桂林山水之美,接着激励参加科举的学子们要有高昂的士气,将文场比作战场,鼓励他们勇敢应对考试中的劲敌,像鲲鹏一样有远大抱负,最后表达对学子们的赞赏与期许。

《嘉泰改元桂林大比与计偕者十有一人九月十六日用故事行宴享之礼作是诗劝为之驾 其二》的创作背景是什么?

这首诗创作于嘉泰改元(公元1201年),当时王正功在桂林任职。桂林举行乡试,有十一位学子获得参加京城会试的资格。按照当地旧例,在九月十六日举行宴享之礼,王正功即席创作此诗,以激励这些即将赴京赶考的学子。

《嘉泰改元桂林大比与计偕者十有一人九月十六日用故事行宴享之礼作是诗劝为之驾 其二》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 用典 :诗中运用了“九关虎豹”和“鲲鹏”的典故,“九关虎豹”增添了科举考试的艰难感和挑战性,使学子们对考试有更深刻的认识;“鲲鹏”则形象地表达了对学子们的期望,希望他们有远大的志向和抱负。 类比 :将“文场”比作“战场”,生动地表现出科举考试的激烈程度,激励学子们要有像战士一样的斗志和勇气去面对考试。 语言特色 :语言质朴而富有感染力,如“桂林...