颂古四十四首 其一六

这首诗围绕某一事物“持来送去”的现象展开，表达了对“擘破”事物的思考，认为若当时不将其分割破坏，完整地留给后人观看会更好，蕴含着对事物完整性及传承方式的独特感悟。

• “持来送去样团团”：
  • 字词：“持来送去”，指不断地传递、处理；“团团”，形容圆满、完整的样子。
  • 句意：在不断地传递、处理过程中呈现出圆满的样子。
• “覆阴儿孙义不寒”：
  • 字词：“覆阴”，庇护、荫庇；“义不寒”，情义不会淡薄、冷落。
  • 句意：庇护子孙后代，这份情义不会变得淡薄。
• “何似当时休擘破”：
  • 字词：“何似”，何如，哪里比得上；“擘破”，分割、破坏。
  • 句意：哪里比得上当时不要将它分割破坏呢。
• “浑仑留与后人看”：
  • 字词：“浑仑”，即“囫囵”，完整、整个儿；“留与”，留给。
  • 句意：完整地留给后人去观看。

在传递处理的过程中呈现出圆满之态，
庇护子孙后代，情义不会变得淡薄。
哪里比得上当时不要将它分割破坏，
完整地留给后人去细细观赏。

释师范是南宋时期的高僧。这首诗作为其“颂古”作品，通常是对古代禅门祖师的言行、公案等进行阐释、评论。虽然具体针对哪则公案难以确切知晓，但从诗中内容推测，可能是围绕某一传承的事物或理念，在传递过程中发生了变化，诗人由此发出感慨，表达自己对于传承方式的思考。

• 表现手法：采用了对比的手法，将“持来送去”且“擘破”的做法与“休擘破，浑仑留与后人看”的做法进行对比，突出了诗人认为完整传承的重要性。
• 语言特色：语言简洁直白，用通俗易懂的话语表达深刻的哲理，体现了禅诗的风格特点，没有过多华丽的辞藻修饰，却能直抵人心，引发读者的思考。
• 意境营造：整首诗营造出一种沉稳、深沉的意境，引导读者去思考事物传承的方式和意义，在看似平淡的表述中蕴含着对传统、对传承的敬畏与反思，让读者在品读过程中体会到其中的禅意与哲理。