这首诗以春日之景为切入点,强调了观赏春天景致对于认识生活真谛的重要性。诗人描绘了岸柳和野花的生机之态,进而阐述从中获得的感悟会让人行为和言语焕然一新,最后提醒同伴要及时欣赏春光,莫待春去才感伤。
春日即事二首 其一
人生何事最为亲,不看春容不识真。
岸柳细摇多意思,野花初破足精神。
精神识后施为别,意思到时言语新。
为报同侪须急赏,莫教春去始伤春。
岸柳细摇多意思,野花初破足精神。
精神识后施为别,意思到时言语新。
为报同侪须急赏,莫教春去始伤春。
简要说明
逐句注释
- “人生何事最为亲,不看春容不识真”:
- 字词:“为亲”,最为贴近、重要;“春容”,春天的景象;“识真”,认识到事物的真谛。
- 句意:人生中什么事情最为重要呢,不观赏春天的景象就不能认识到生活的真谛。
- “岸柳细摇多意思,野花初破足精神”:
- 字词:“细摇”,轻柔地摇曳;“多意思”,富有意趣;“初破”,刚刚绽放;“足精神”,充满生机活力。
- 句意:岸边的柳树轻柔地摇曳,富有意趣,野外的花朵刚刚绽放,充满了生机活力。
- “精神识后施为别,意思到时言语新”:
- 字词:“精神”,这里指从春花柳绿中体会到的生机活力;“施为”,行为举动;“意思”,情趣、感悟;“言语新”,说话有新意。
- 句意:认识到春天的生机活力后,人的行为举动会有所不同;有了那种情趣感悟后,说出来的话也会有新意。
- “为报同侪须急赏,莫教春去始伤春”:
- 字词:“为报”,告知;“同侪”,同伴、朋友;“莫教”,不要让。
- 句意:告诉同伴们要赶快去欣赏春光,不要等到春天过去才开始感伤春天的离去。
现代译文
人生什么事情最为重要呢,
不看看春天的模样就难识生活真谛。
岸边的柳树轻轻摇曳多么有意趣,
野外的花儿刚刚绽放充满了生机。
领悟到这生机后行为会不一样,
有了那感悟后言语也会添新意。
告诉同伴们要赶紧去赏春景,
别等春天离去才空自伤春悲戚。
创作背景
蔡沆是南宋时期的学者。这首诗创作于春日,具体时间难以确切知晓。南宋时期理学盛行,文人雅士多从自然万物中寻求哲理感悟。蔡沆可能在春日出游时,被眼前的春光所触动,由此写下此诗,借春天之景传达自己对于生活和自然的思考。
艺术赏析
- 表现手法:
- 托物言志:诗人借岸柳细摇、野花初破的春日之景,表达了对生活真谛的追求和感悟。通过自然景物的生机活力,暗示人们要积极感受生活,从中获取新的认知和力量。
- 前后呼应:诗的开头提出不看春容不识真,结尾呼吁同伴急赏春光,莫待春去伤春,前后呼应,强化了珍惜春光、从自然中获取感悟的主题。
- 语言特色:语言通俗易懂,直白流畅,没有过多的修饰,但却生动地描绘出了春天的景象和自己的感悟。如“岸柳细摇多意思,野花初破足精神”,用简洁的语言就将柳和花的姿态与活力展现出来。
- 意境营造:诗中描绘了一幅春日生机勃勃的画面,岸边柳树摇曳,野花绽放,充满了清新自然的气息。在这样的意境中,诗人传达出一种积极向上、珍惜当下的情感,使读者能够感受到春天的美好和生活的希望。
常见问题
《春日即事二首 其一》的作者和朝代是什么?
《春日即事二首 其一》的作者是蔡沆,页面按宋作品展示。
《春日即事二首 其一》主要写了什么?
这首诗以春日之景为切入点,强调了观赏春天景致对于认识生活真谛的重要性。诗人描绘了岸柳和野花的生机之态,进而阐述从中获得的感悟会让人行为和言语焕然一新,最后提醒同伴要及时欣赏春光,莫待春去才感伤。
《春日即事二首 其一》的创作背景是什么?
蔡沆是南宋时期的学者。这首诗创作于春日,具体时间难以确切知晓。南宋时期理学盛行,文人雅士多从自然万物中寻求哲理感悟。蔡沆可能在春日出游时,被眼前的春光所触动,由此写下此诗,借春天之景传达自己对于生活和自然的思考。
《春日即事二首 其一》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 托物言志 :诗人借岸柳细摇、野花初破的春日之景,表达了对生活真谛的追求和感悟。通过自然景物的生机活力,暗示人们要积极感受生活,从中获取新的认知和力量。 前后呼应 :诗的开头提出不看春容不识真,结尾呼吁同伴急赏春光,莫待春去伤春,前后呼应,强化了珍惜春光、从自然中获取感悟的主题。 语言特色 :语言通俗易懂,直白流畅,没有过多的修饰,但却生动地描绘...