文宣王及其弟子赞 其五九

这首诗围绕孔子及其弟子的事迹展开，探讨了贤人与道的兴衰关系，讲述了季孙的困惑、景伯的不平，以及因夫子一言使得祭祀制度得到纠正，表达了对相关人物和事件的一种评判与感慨。

• “人有贤否，道有废兴”：
  • 字词：“贤否”，贤能与不肖；“废兴”，衰败与兴盛。
  • 句意：人有贤能和不肖之分，道也有衰败和兴盛的时候。
• “子如命何，营营震惊”：
  • 字词：“子”，这里指孔子；“营营”，忙碌、奔波的样子；“震惊”，指因世事变化而内心震动。
  • 句意：孔子对于命运又能怎样呢，只能忙碌奔波且内心震动。
• “季孙虽惑，景伯莫平”：
  • 字词：“季孙”，春秋时鲁国贵族；“景伯”，鲁国大夫。“惑”，疑惑、糊涂；“莫平”，不能平息（不平之事）。
  • 句意：季孙虽然糊涂，但景伯也无法平息那些不平之事。
• “师资一言，秩祀亦惩”：
  • 字词：“师资”，指老师，这里指孔子；“秩祀”，按等级进行的祭祀；“惩”，警戒、纠正。
  • 句意：孔子的一句话，使得按等级进行的祭祀制度也得到了纠正。

人有贤能与不肖的差别，
道也有衰败和兴盛之时。
孔子面对命运又能如何，
只能忙碌奔波内心震动。
季孙虽然糊涂令人无奈，
景伯也难平息不平之事。
孔子的一句话意义重大，
让祭祀制度得到了纠正。

宋高宗赵构所处的南宋时期，统治者大力推崇儒家思想，以维护统治秩序。文宣王即孔子，被尊为儒家的至圣先师。宋高宗作此诗赞孔子及其弟子，是为了宣扬儒家的道德观念和伦理规范，强化其在社会中的正统地位，同时也是对前代儒家贤人的一种尊崇和纪念。

• 表现手法：
  • 对比：开篇“人有贤否，道有废兴”将人与道的不同状态进行对比，突出世事的变化无常和复杂多样。
  • 用典：诗中提到“季孙”“景伯”等人物，运用了春秋时期鲁国的历史典故，借古事来表达对现实的思考，使诗歌具有深厚的历史文化底蕴。
• 语言特色：语言简洁明了，用词精准，以直白的表述传达深刻的思想。虽无华丽的辞藻，但表意清晰，体现出一种古朴庄重的风格。
• 意境营造：通过对历史人物和事件的叙述，营造出一种严肃、深沉的氛围，展现出对儒家之道兴衰的关注和对圣贤的敬意，引发读者对历史和道德的思考。