文宣王及其弟子赞 其四七

这首诗是宋高宗为文宣王（孔子）及其弟子所作的赞诗，赞颂了一位孔门弟子的贤德。诗中强调了该弟子以圣人为榜样，求学态度谦逊，遵循诗书的规矩，是学问的楷模，若得时机施展才能，可成为儒者的领袖。

• “式是壤伯，昭乎圣徒”：
  • 字词：“式”，效法；“壤伯”，泛指地方长官，这里可能代指具有一定品德地位之人；“昭”，彰显；“圣徒”，指孔子及其弟子等圣贤之人。
  • 句意：以贤德之人为榜样，彰显出圣徒的风范。
• “执经请益，载道若无”：
  • 字词：“执经”，手持经书，指求学；“请益”，向人请教，寻求更多的教益；“载道”，秉持道义；“若无”，表现得好像自己没有一样，形容谦逊。
  • 句意：手持经书向老师请教问题，虽然秉持着道义却十分谦逊。
• “诗书规矩，学问楷模”：
  • 字词：“诗书”，指《诗经》《尚书》等儒家经典；“规矩”，规范、准则；“楷模”，榜样。
  • 句意：遵循《诗》《书》的规范，是做学问的榜样。
• “得时而驾，领袖诸儒”：
  • 字词：“得时”，遇到合适的时机；“驾”，驾车前行，引申为施展才能；“领袖”，引领、带领。
  • 句意：如果遇到合适的时机施展才能，能够成为众儒者的领袖。

以贤德之人为榜样，彰显圣徒的风范。
手持经书请教老师，秉持道义却很谦逊。
遵循诗书的规范准则，是做学问的好榜样。
若能遇到时机施展才能，可成为众儒的领袖。

宋高宗赵构在位期间，为了维护统治，尊崇儒家思想，强调文化正统。他作《文宣王及其弟子赞》系列诗，目的是宣扬儒家的道德观念和教育理念，通过赞颂孔子及其弟子，树立道德楷模，以促进社会的文化建设和思想统一，巩固封建统治秩序。

• 表现手法：
  • 正面赞颂：整首诗通过直接描述弟子的行为和品德，如“执经请益”“诗书规矩”等，对弟子进行正面的赞扬，使读者能够清晰地了解被赞者的贤德之处。
  • 期许展望：“得时而驾，领袖诸儒”一句，不仅是对弟子现有品德学问的肯定，还表达了对其未来的期许，认为他在合适的时机能够发挥更大的作用。
• 语言特色：语言简洁明了，用词古朴典雅，符合赞诗的庄重风格。诗句对仗较为工整，如“诗书规矩，学问楷模”，增强了诗歌的节奏感和韵律美。
• 意境营造：整首诗营造出一种庄重、肃穆的氛围，体现出对儒家圣贤和道德学问的尊崇。诗中没有具体的景物描写，而是通过对人物品德和行为的描述，构建出一个充满儒家道德理想的精神境界。