文宣王及其弟子赞 其三六

这首诗是宋高宗为孔子及其弟子所作赞诗之一，主题是赞颂孔子弟子子骄。诗中先点明子骄身份，接着肯定他对孔子微言大义的彰显和美好品德声名的传播，回忆其参与的活动，最后表达后人对他的长久敬仰。

• “琅邪之伯，其惟子骄”：
  • 字词：“琅邪”，地名；“伯”，古代爵位名，这里可理解为杰出之人；“其惟”，大概是；“子骄”，孔子弟子。
  • 句意：琅邪之地杰出的人物，大概就是子骄。
• “微言既彰，德音孔昭”：
  • 字词：“微言”，精微的言辞，指孔子的教诲；“彰”，彰显、显扬；“德音”，美好的品德声名；“孔昭”，非常显著。
  • 句意：子骄将孔子的精微言辞彰显出来，他美好的品德声名也十分显著。
• “已观雩舞，同听齐韶”：
  • 字词：“雩舞”，古代求雨时举行的祭祀舞蹈；“齐韶”，齐国的韶乐，相传为舜时的音乐，非常美妙。
  • 句意：子骄曾经观看过雩舞，也一同聆听过齐韶之乐。
• “历千百禩，跂想高标”：
  • 字词：“禩”，同“祀”，年；“跂想”，踮起脚跟仰望、向往；“高标”，高尚的品格、榜样。
  • 句意：历经千百年来，人们都踮起脚跟向往他高尚的品格。

琅邪那地方的杰出人物，大概就是子骄。
他把孔子的微言大义彰显，美好品德声名远扬。
他曾观看过雩祭之舞，也一同聆听过齐韶之乐。
历经千百年时光，人们都向往他高尚的榜样。

宋高宗赵构所处的南宋时期，统治者为了维护统治，推崇儒家思想，强调道德教化。宋高宗作《文宣王及其弟子赞》这一系列赞诗，是为了尊崇孔子及其弟子，宣扬儒家的道德观念和价值体系，以达到巩固统治、教化民众的目的。

• 表现手法：
  • 直接赞颂：整首诗直接对子骄进行赞颂，从他的地域身份、对孔子思想的传承、参与的活动以及后人的敬仰等方面，直接肯定他的杰出之处。
  • 用典：“雩舞”“齐韶”等典故的运用，丰富了诗歌的文化内涵，展现出子骄丰富的精神生活和高雅的文化素养，也体现出他与儒家文化活动的紧密联系。
• 语言特色：语言简洁庄重，用词典雅，如“微言”“德音”“高标”等词汇，具有浓厚的儒家文化色彩，符合赞诗的文体特点和对孔子弟子的赞颂主题。
• 意境营造：通过对历史场景的回顾和时间跨度的表达，营造出一种庄重、肃穆且具有历史厚重感的意境。诗中描绘出子骄在历史长河中所展现出的高尚形象，以及后人对他长久的敬仰，使读者能感受到儒家文化传承的延续性和影响力。