文宣王及其弟子赞 其三一

这首诗围绕孔子教导儿子孔鲤之事展开，赞扬了孔子不偏私，以诗礼教导儿子，孔鲤从中有所收获，体现了孔子的圣人风范。

• “惟禽之问，从容其鲤”：
  • 字词：“禽”指孔鲤，字伯鱼；“从容”，这里有耐心、舒缓之意。
  • 句意：是孔鲤向孔子提问，孔子耐心地教导他。
• “求以异闻，诗礼云尔”：
  • 字词：“异闻”，特别的听闻、见解；“云尔”，如此罢了。
  • 句意：孔鲤希望从父亲那里得到特别的教诲，孔子告诉他学《诗》学《礼》而已。
• “请一得三，诚退而喜”：
  • 字词：“请一得三”，据记载，孔鲤问学《诗》学《礼》的道理，得到三种收获，即知道学《诗》的重要、学《礼》的重要以及父亲对自己和他人教导一视同仁；“诚”，确实。
  • 句意：孔鲤问一件事得到了三种收获，确实退下后感到很高兴。
• “且知将圣，不私其子”：
  • 字词：“将圣”，指孔子有圣人的资质和风范；“私”，偏私。
  • 句意：并且知道孔子有圣人的风范，不偏私自己的儿子。

孔鲤向孔子提问，孔子耐心教导他。
孔鲤希望得到特别的教诲，孔子说学《诗》学《礼》就行。
问一件事得到三种收获，孔鲤退下后确实很高兴。
也知道孔子有圣人风范，不偏私自己的儿子。

宋高宗赵构所处的南宋时期，儒家思想依然是官方正统思想。为了维护统治秩序、宣扬儒家道德观念，宋高宗作了一系列关于文宣王（孔子）及其弟子的赞诗。这些赞诗旨在推崇孔子及其弟子的道德学问和教育理念，以儒家思想来规范社会行为和人们的价值观。

• 表现手法：
  • 用典：诗中多处运用了《论语》中孔子教导孔鲤的典故，如“请一得三”，通过引用典故，简洁而准确地表达了诗歌的主题，增强了诗歌的文化内涵和说服力。
  • 叙事与抒情结合：前几句叙述孔子教导孔鲤的事件，后两句则抒发了对孔子不偏私的赞美之情，叙事为抒情服务，使情感的表达更有依托。
• 语言特色：语言简洁明了，质朴平实，没有过多的修饰，但能清晰地传达出对孔子的赞扬之意，符合赞诗庄重、典雅的风格。
• 意境营造：整首诗营造出一种尊崇、敬仰的氛围，通过对孔子教导儿子这一具体事例的描述，展现出孔子的圣人形象和高尚品德，让读者感受到儒家教育理念的严肃与公正。