文宣王及其弟子赞 其二一

这首诗是宋高宗为文宣王（孔子）及其弟子所作的赞诗，主要赞颂了子季这位弟子。诗中提到了他在睢阳受封之事，学习的态度和经历，肯定了他虽未跻身四科，但深入钻研六经的精神，最后强调祭祀典礼记载他，称赞他为人正直。

• “邈矣子季，睢阳是伯”：
  • 字词：“邈矣”，久远的样子；“睢阳”，古地名；“伯”，古代爵位名，这里指受封于睢阳。
  • 句意：子季的事迹已经很遥远了，他受封于睢阳。
• “屏息受业，延教登席”：
  • 字词：“屏息”，屏气，形容恭敬专注；“受业”，接受学业；“延教”，请老师施教；“登席”，登上座位，指正式开始学习。
  • 句意：子季恭敬专注地接受学业，请老师施教并登上座位开始学习。
• “未践四科，困涉六籍”：
  • 字词：“践”，跻身；“四科”，指孔子教学的四个科目，即德行、言语、政事、文学；“困涉”，深入钻研；“六籍”，即六经，《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》。
  • 句意：子季未能跻身孔子的四科弟子之列，但深入钻研了六经。
• “祀典载之，好是正直”：
  • 字词：“祀典”，祭祀的典礼；“好”，赞赏；“正直”，指品德端正。
  • 句意：祭祀的典礼记载了他，人们赞赏他品德端正。

子季的事迹已如此久远，
他曾受封于睢阳之地。
恭敬专注地接受学业，
请老师施教登上座位开启学习之旅。
虽未跻身孔子四科弟子，
却深入钻研那六经典籍。
祭祀的典礼将他记载，
大家都赞赏他品德正直。

宋高宗赵构所处的南宋时期，儒家思想依然占据着重要的文化地位。为了宣扬儒家文化，推崇孔子及其弟子的道德和学问，宋高宗创作了一系列赞诗来赞颂文宣王及其弟子。这些赞诗有助于强化儒家思想在社会中的影响力，巩固统治秩序，同时也是对传统文化的一种传承和弘扬。

• 表现手法：
  • 叙述与赞颂结合：诗中先叙述子季受封、学习等事迹，后直接表达对他的赞赏，使读者能清晰了解子季的情况，又能感受到诗人对他的肯定。
  • 用典：“四科”“六籍”等都是与儒家文化紧密相关的典故，运用这些典故，体现了诗歌的文化内涵和历史底蕴。
• 语言特色：语言简洁庄重，符合赞诗的文体风格。用词精准，如“屏息”生动地描绘出子季学习时的专注态度。
• 意境营造：整首诗营造出一种严肃、尊崇的氛围，通过对历史人物的赞颂，展现出对儒家文化和道德规范的敬重，让读者感受到儒家思想在当时社会的重要地位和深远影响。