文宣王及其弟子赞 其一四

这首诗是宋高宗为文宣王（孔子）及其弟子所作赞诗之一，赞颂了一位有道却容貌奇异的弟子。诗中强调该弟子虽外貌不佳但品德高尚，他在南方讲学引得学者追随，自此选拔人才不再只看外貌。

• “惟子有道，天与异容”：
  • 字词：“惟”，发语词，无实义；“子”，指孔子的这位弟子；“与”，给予；“异容”，奇特的容貌。
  • 句意：这位弟子拥有高尚的道德学问，上天却赋予他奇特的容貌。
• “状虽云恶，德则其丰”：
  • 字词：“状”，容貌；“恶”，不好看；“丰”，丰富、丰厚。
  • 句意：虽然他的容貌看起来不佳，但品德却十分丰厚。
• “南止江沱，学者云从”：
  • 字词：“止”，停留、驻足；“江沱”，长江支流的岸边，泛指南方；“云从”，像云一样跟随，形容追随者众多。
  • 句意：他来到南方长江岸边讲学，学者们像云一样纷纷追随他。
• “取士自兹，貌或非公”：
  • 字词：“取士”，选拔人才；“兹”，此，这里；“公”，公正，这里指仅以貌取人这种“公正”（实则不公正）的标准。
  • 句意：从这时起选拔人才，就不再只以容貌作为公正的标准了。

这位弟子有高尚的道德学问，
上天却给了他奇特的容貌。
他容貌虽不好看，
但品德却十分丰厚。
他到了南方长江岸边，
学者们像云一样追随他。
从这时开始选拔人才，
就不再只看容貌是否符合所谓的标准了。

宋高宗赵构在位期间，尊崇儒家思想，重视文化教育。他为文宣王及其弟子作赞，目的是宣扬儒家的道德观念和文化价值，以维护统治秩序和社会稳定。这首诗具体针对哪位弟子并不明确，但可以看出是在强调品德修养比外貌更重要的儒家观念。

• 表现手法：
  • 对比：诗中运用了鲜明的对比手法，如“状虽云恶，德则其丰”，将弟子的容貌之“恶”与品德之“丰”进行对比，突出了品德的重要性。
  • 因果关联：“南止江沱，学者云从”表明因为弟子品德高尚，所以吸引众多学者追随；“取士自兹，貌或非公”则进一步说明由于他的影响力，选拔人才的标准发生了变化，前后存在因果关联，逻辑清晰。
• 语言特色：语言简洁明了，直白地表达了赞颂之意和观点，没有过多的修饰，但却能准确传达核心思想，符合赞诗这种文体的特点。
• 主题表达：整首诗围绕品德与容貌的关系展开，强调品德修养的重要性，符合儒家“以德为先”的价值观，通过对这位弟子的赞颂，宣扬了儒家的人才观和道德观。