游涪溪 其二

这首诗围绕诗人对往昔“□都扰扰时”的回忆展开，表达了诗人对过去自己行事的感慨，对局势的看法，批判了某些人凭借地势险要妄图对抗天诛的行为，结尾处透露出对“毡裘”之人的疑问与态度，整体情感复杂且带有一定的批判意味。

• “重忆□都扰扰时，自怜解事作痴儿”：
  • 字词：“重忆”，再次回忆；“扰扰”，纷乱、烦乱；“解事”，懂事、明白事理；“痴儿”，傻孩子，这里是诗人自嘲。
  • 句意：再次回忆起□都那纷乱的时光，自己可怜自己明明懂事却做出傻事。
• “风声鹤唳从渠骇，斗折蛇行笑我危”：
  • 字词：“风声鹤唳”，出自淝水之战典故，形容人在惊慌时疑神疑鬼；“从渠”，任由他；“斗折蛇行”，像北斗星一样弯曲，像蛇一样曲折行进，形容道路曲折蜿蜒；“笑我危”，嘲笑我处于危险境地。
  • 句意：任由那些人被风声鹤唳吓得惊慌失措，嘲笑我在曲折危险的道路上前行。
• “地险向来夸峻国，天诛□许恃滇池”：
  • 字词：“地险”，地势险要；“夸峻国”，夸耀自己的国家地势险峻；“天诛”，上天的惩罚；“恃”，依仗；“滇池”，此处可能指代某个凭借地势险要妄图对抗的地方。
  • 句意：向来有人夸耀自己的国家地势险要，上天的惩罚又怎会允许他们依仗滇池（的地势）呢。
• “毡裘未省相知否，更欲凭君一问之”：
  • 字词：“毡裘”，指代少数民族，因他们多穿毡裘；“未省”，不明白、不知道；“相知”，了解、知晓。
  • 句意：那些少数民族不知道是否了解这些情况，更想凭借您去问一问他们。

再次回忆起□都那纷扰的时光，
可怜自己懂事却像个傻孩子一样。
任由那些人被风声鹤唳吓得惊慌，
嘲笑我在曲折道路上经历着危亡。
向来有人夸耀自己国家地势险，
上天的惩罚岂容他们依仗滇池狂。
那些少数民族不知是否能知晓，
更想借您之口去把情况问一场。

由于“程以谦”并非大众熟知诗人，且诗中存在缺字，目前难以确切知晓创作时间和详细背景。推测可能处于一个局势动荡、有地域纷争的时期，诗人经历了“□都扰扰时”，看到有人凭借地势险要妄图抵抗某种力量，同时可能涉及与少数民族的关系，从而引发诗人的感慨并创作此诗。

• 表现手法：
  • 用典：“风声鹤唳”的典故运用，生动形象地描绘出某些人惊慌失措的状态，增添了诗歌的文化内涵和表现力。
  • 对比：“风声鹤唳从渠骇，斗折蛇行笑我危”将他人的惊慌与自己在困境中的坚持形成对比，突出诗人的心境和态度。
• 语言特色：语言较为直白，情感表达直接，如“自怜解事作痴儿”直接抒发对自己过去行为的感慨。同时用词具有一定的形象性，“斗折蛇行”形象地描绘出道路的曲折。
• 意境营造：诗中营造出一种充满动荡、危机的意境，通过对过去纷扰时光的回忆，以及对局势的批判，让读者感受到诗人所处环境的不安和诗人内心的复杂情感。