送李献甫知吉州

· 冯山

六经出晚周,日月悬太虚。
几蚀复几明,微茫炎汉初。
清识隐虚粹,高风激贪懦。
翩翩起江湖,泛泛杂凫雁。
发扬始使蜀,奔走非素愿。
郎官虽内迁,相去才一间。
朝廷访耆艾,人物尚清简。
骞腾自兹始,宁虑岁月晏。
区区无足道,乡社久息偃。
未契许投合,相濡念孤蹇。
迅翮举莫追,窘步行辄踠。
把酒难一往,开琴试重援。
别鹤如可弹,新声谢凄婉。

简要说明

这首诗是冯山为友人李献甫前往吉州任职而作的送别诗。诗中先以六经的发展历程引出对李献甫才德的赞美,接着叙述其仕途经历,对他未来的仕途发展寄予厚望,最后表达了与友人分别的不舍之情。

逐句注释

  • “六经出晚周,日月悬太虚”:
    • 字词:“六经”,指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六部儒家经典;“晚周”,指周朝后期;“太虚”,天空。
    • 句意:六经诞生于周朝后期,如同日月高悬于天空。
  • “几蚀复几明,微茫炎汉初”:
    • 字词:“蚀”,指日月被遮蔽;“炎汉”,汉朝的别称。
    • 句意:六经历经多次兴衰,到汉朝初期才渐渐显明。
  • “清识隐虚粹,高风激贪懦”:
    • 字词:“清识”,清明的见识;“虚粹”,纯真精粹;“高风”,高尚的风范;“贪懦”,贪婪懦弱的人。
    • 句意:你清明的见识蕴含着纯真精粹,高尚的风范能激励贪婪懦弱之人。
  • “翩翩起江湖,泛泛杂凫雁”:
    • 字词:“翩翩”,形容风度潇洒;“江湖”,指民间;“泛泛”,漂浮的样子;“凫雁”,野鸭和大雁。
    • 句意:你风度翩翩地从民间崛起,混迹于众人之中。
  • “发扬始使蜀,奔走非素愿”:
    • 字词:“发扬”,发挥才能;“使蜀”,到蜀地任职;“素愿”,平素的愿望。
    • 句意:你开始发挥才能是在出使蜀地的时候,但四处奔走并非你平素的愿望。
  • “郎官虽内迁,相去才一间”:
    • 字词:“郎官”,官名;“内迁”,指在朝廷内升迁;“一间”,形容距离很近。
    • 句意:你担任郎官在朝廷内升迁,但与你的理想也只有一步之遥。
  • “朝廷访耆艾,人物尚清简”:
    • 字词:“耆艾”,指年高有德的人;“清简”,清正简约。
    • 句意:朝廷寻访年高有德的人,看重的是清正简约的人才。
  • “骞腾自兹始,宁虑岁月晏”:
    • 字词:“骞腾”,飞黄腾达;“晏”,晚。
    • 句意:你的飞黄腾达从此开始,不必忧虑岁月已晚。
  • “区区不足道,乡社久息偃”:
    • 字词:“区区”,微小;“乡社”,家乡;“息偃”,休息。
    • 句意:我这些微小的事情不值得一提,在家乡已经休息很久了。
  • “未契许投合,相濡念孤蹇”:
    • 字词:“未契”,未能契合;“投合”,意气相投;“相濡”,比喻同处困境,相互救助;“孤蹇”,孤独困苦。
    • 句意:我们虽然未能完全契合,但意气相投,想到彼此孤独困苦而相互牵挂。
  • “迅翮举莫追,窘步行辄踠”:
    • 字词:“迅翮”,快速挥动的翅膀,比喻人的飞黄腾达;“踠”,弯曲,引申为受挫。
    • 句意:你如快速飞翔的鸟儿我难以追上,我步履窘迫常常受挫。
  • “把酒难一往,开琴试重援”:
    • 字词:“把酒”,手持酒杯;“援”,弹奏。
    • 句意:手持酒杯难以尽情畅饮,打开琴试着重新弹奏。
  • “别鹤如可弹,新声谢凄婉”:
    • 字词:“别鹤”,琴曲名,多表达离别之情。
    • 句意:如果能弹奏《别鹤》之曲,希望新的曲调不要太过凄婉。

现代译文

六经诞生在周朝后期,
如日月高悬在辽阔天空。
历经多次兴衰与沉浮,
到汉朝初期才渐显明。
你清明见识蕴含纯美,
高尚风范激励贪懦人。
风度翩翩从民间崛起,
混迹众人之中展风采。
发挥才能始于去蜀地,
四处奔走并非你所愿。
担任郎官在朝中升迁,
距离理想也仅一步遥。
朝廷寻访年高有德者,
看重清正简约的人才。
你的腾达从此刻开始,
不必忧虑岁月已太晚。
我这些事不值一提啊,
在家乡已休息了很久。
虽未完全契合却投缘,
念彼此孤苦相互牵挂。
你如飞鸟我难以追上,
我步履窘迫常遇挫折。
手持酒杯难尽情畅饮,
打开琴来试着再弹奏。
若能弹奏《别鹤》之曲,
希望曲调别太过凄婉。

创作背景

具体创作时间不详,但从诗的内容可知,是冯山在友人李献甫前往吉州任职时所作。当时朝廷重视人才,李献甫此前有过出使蜀地等经历,此次前往吉州任职,冯山为其送别并表达对他的期望与不舍。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 比兴手法:诗开篇以六经的兴衰起兴,引出对李献甫才德的赞美,为后文对其仕途和品德的叙述做铺垫。
    • 对比手法:将李献甫的“迅翮举”与自己的“窘步行”进行对比,既突出了友人的飞黄腾达,也表达了自己的落寞。
  • 语言特色:语言古朴典雅,用词精准。如“清识隐虚粹,高风激贪懦”,简洁而准确地概括了李献甫的品德和风范。
  • 意境营造:整首诗营造出一种既有对友人美好前程的期许,又有离别的不舍之情的意境。诗的前半部分对李献甫的才德和仕途进行赞美和期许,后半部分则着重表达离别时的惆怅,情景交融,使读者能深刻感受到诗人复杂的情感。

常见问题

《送李献甫知吉州》的作者和朝代是什么?

《送李献甫知吉州》的作者是冯山,页面按宋作品展示。

《送李献甫知吉州》主要写了什么?

这首诗是冯山为友人李献甫前往吉州任职而作的送别诗。诗中先以六经的发展历程引出对李献甫才德的赞美,接着叙述其仕途经历,对他未来的仕途发展寄予厚望,最后表达了与友人分别的不舍之情。

《送李献甫知吉州》的创作背景是什么?

具体创作时间不详,但从诗的内容可知,是冯山在友人李献甫前往吉州任职时所作。当时朝廷重视人才,李献甫此前有过出使蜀地等经历,此次前往吉州任职,冯山为其送别并表达对他的期望与不舍。

《送李献甫知吉州》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 比兴手法 :诗开篇以六经的兴衰起兴,引出对李献甫才德的赞美,为后文对其仕途和品德的叙述做铺垫。 对比手法 :将李献甫的“迅翮举”与自己的“窘步行”进行对比,既突出了友人的飞黄腾达,也表达了自己的落寞。 语言特色 :语言古朴典雅,用词精准。如“清识隐虚粹,高风激贪懦”,简洁而准确地概括了李献甫的品德和风范。 意境营造 :整首诗营造出一种既有对友人...