钓台

这首诗以钓鱼台为切入点，表达了诗人对于人生选择和政治抱负的思考。诗中先阐述君王取天下与治天下时不同人的作用，接着表明自己归隐渔钓的想法，但又强调虽身隐心不忘朝廷，忧虑君王骄盈，以商山四皓为例说明隐士可助皇明，最后感慨严子陵的事迹及在逸民传中的名声。

• “君王取天下，有人将甲兵”：
  • 字词：“将”，率领；“甲兵”，指军队。
  • 句意：君王夺取天下的时候，有人率领军队征战。
• “君王得天下，有人相升平”：
  • 字词：“相”，辅佐；“升平”，太平。
  • 句意：君王得到天下后，有人辅佐他使天下太平。
• “我欲介其间，区区安取成”：
  • 字词：“区区”，微小、微不足道；“安”，怎么。
  • 句意：我想处在这两者之间，小小的力量怎么能取得成功呢。
• “莫若归养高，高卧嵓之扃”：
  • 字词：“养高”，培养高尚的情操；“嵓”，同“岩”；“扃”，门户。
  • 句意：不如归隐去培养高尚的情操，在岩石的门户中高卧。
• “直使万乘意，慕仰非鸿冥”：
  • 字词：“万乘”，指天子；“鸿冥”，高飞的鸿雁，比喻高远的志向。
  • 句意：即使让天子对我产生仰慕之情，也并非是追求高远的名声。
• “身虽隠渔钓，心岂忘朝廷”：
  • 字词：“隐”，隐居。
  • 句意：虽然我隐居在渔钓生活中，但心里怎么会忘记朝廷呢。
• “常虑天下定，君王志骄盈”：
  • 字词：“虑”，忧虑；“骄盈”，骄傲自满。
  • 句意：常常忧虑天下安定后，君王会变得骄傲自满。
• “群臣习见闻，力谏不尔听”：
  • 字词：“习见闻”，习惯所见所闻；“尔”，如此。
  • 句意：群臣习惯了平常的情况，尽力劝谏君王也不会听从。
• “不有不臣者，不足回其清”：
  • 字词：“不臣者”，不臣服于常规的人；“回”，挽回；“清”，清明。
  • 句意：如果没有不臣服于常规的人，就不足以挽回君王的清明。
• “商山四老人，用是定西京”：
  • 字词：“商山四老人”，指秦末汉初隐居商山的四位隐士；“西京”，指长安。
  • 句意：商山四皓，就是用这样的方式安定了西汉。
• “潜希绝世躅，万一助皇明”：
  • 字词：“潜希”，暗中希望；“绝世躅”，绝世的踪迹，指独特的行为；“皇明”，皇帝的圣明。
  • 句意：暗中希望能有独特的行为，万一能有助于皇帝的圣明。
• “年当建武日，上下咸清宁”：
  • 字词：“建武”，东汉光武帝刘秀的年号；“咸”，都。
  • 句意：到了建武年间，上下都很清平安宁。
• “所怀忆不陈，终焉为客星”：
  • 字词：“所怀”，心中所想；“陈”，陈述；“客星”，指严子陵，传说严子陵与刘秀同睡，严把脚放在刘秀肚子上，次日太史奏客星犯帝座。
  • 句意：心中所想却没有陈述出来，最终就像严子陵一样成为客星。
• “如何逸民传，乃有狂奴名”：
  • 字词：“逸民传”，记载隐士事迹的传记；“狂奴”，是刘秀对严子陵的称呼。
  • 句意：为什么在逸民传中，严子陵却有“狂奴”的名声呢。

君王夺取天下的时候，有人率领军队征战四方。
君王得到天下之后，有人辅佐他让天下太平兴旺。
我想要处在这两者中间，微小之力怎能取得功成。
不如归隐去培养高尚情操，在岩石的门户中自在高卧。
即便让天子对我心生仰慕，也不是为了追求高远名声。
虽然我隐居在渔钓生活里，可心中怎会把朝廷遗忘。
常常忧虑天下安定之后，君王会变得骄傲又自满。
群臣习惯了平常的状况，尽力劝谏君王也不会听。
如果没有不臣服的人在，就难以挽回君王的清明。
商山四皓就是用此方法，才使得西汉得以安定。
我暗中希望有独特行为，万一能有助于皇帝圣明。
到了建武年间天下清平，上下都一派清平安宁景象。
心中所想却没能陈述出来，最终像严子陵成了客星。
为什么在逸民传的记载里，严子陵却有“狂奴”之名。

吴可几生活于南宋时期，当时政治局势复杂，朝廷内部存在诸多问题。这首诗具体创作时间不详，但结合时代背景，诗人可能是看到南宋朝廷的一些状况，有感于历史上君王与臣子的关系，以及隐士在政治中的作用，从而写下此诗，借古喻今，表达自己对于政治和人生的思考。

• 表现手法：
  • 对比：诗中通过“君王取天下”与“君王得天下”时不同人的作用进行对比，突出不同阶段的需求差异，也为诗人自己的选择做铺垫。
  • 用典：运用了商山四皓和严子陵的典故。商山四皓的典故说明隐士在关键时刻可对朝廷起到重要作用，严子陵的典故则引发诗人对于隐士名声和自身价值的思考，使诗歌更具历史厚重感和文化内涵。
• 语言特色：语言质朴平实，以直白的表述阐述观点和情感，不事雕琢却能清晰地传达出诗人内心的想法。
• 意境营造：诗歌营造出一种深沉、忧虑的意境。诗人虽表达了归隐的想法，但又心系朝廷，担忧君王骄盈，这种矛盾的情感贯穿全诗，使读者能感受到诗人内心的纠结与责任感。诗的后半部分通过对历史典故的引用，进一步强化了这种深沉的意境，让读者在历史与现实的交织中体会诗人的情感。