宣文君

这首诗围绕“宣文君”展开，主要讲述她面对父亲遗书，尽管阅读艰难，但因手泽留存而珍视，秉持父亲遗言，不忍心让所学在世间无闻，表达了对宣文君传承学问精神的赞扬。

• “难把父书读，祇因手泽存”：
  • 字词：“手泽”，指先人或前辈的遗墨、遗物等。
  • 句意：很难去研读父亲留下的书籍，只是因为上面有父亲的手泽（遗物的痕迹）留存。
• “遗言汝可受，忍使世无闻”：
  • 字词：“遗言”，父亲留下的话；“忍”，忍心。
  • 句意：父亲留下的遗言你应该接受，怎么忍心让这些学问在世间无人知晓呢。

研读父亲留下的书籍十分艰难，
只因为上面留存着父亲的手泽。
父亲的遗言你应当好好接受，
怎能忍心让这些学问世间无闻。

林同是宋末元初人，其所处时代文化传承与道德坚守面临挑战。宣文君是前秦时期的女经学家，她幼年丧父，父亲临终授其《周官》音义。林同创作此诗，可能是借赞颂宣文君传承学问的事迹，来倡导人们重视文化传承，坚守文化道德，在当时的时代背景下具有一定的现实意义。

• 表现手法：
  • 直抒胸臆：诗歌直接表达对宣文君面对父书、接受遗言并传承学问的肯定与赞扬，情感真挚，没有过多的委婉曲折。
• 语言特色：语言简洁直白，通俗易懂，用质朴的文字表达了深刻的内涵，以寥寥数语勾勒出宣文君传承学问的形象。
• 主题意义：通过对宣文君事迹的描述，突出了文化传承的重要性。在当时的社会环境下，这种强调文化传承和坚守道德的主题具有积极的社会意义，激励人们守护和传承优秀的文化传统。